為求變，百年名校開始小班化教育探索

　　2012年高考成績揭曉，市第十二中學本二以上硬達線人數168人，獲第一階段志願填報資格的學生總數超過300人。在全市同類學校中，名列前茅，實現了連續五年五大步的跨越。作為該校教學探索的小班化班級，本二以上達線率高達96%，高分段優秀學生的培養實現了新突破，該校的李明偉同學以總分388分的成績列全省理科類前茅。

　　該校前身係基督教聖公會于1917年創辦的“益智學校”，1952年7月由南京市政府改為公辦，命名為“南京市第十二中學”。

　　幾年前，由於生源結構的變化，下關地區教學質量的提升面臨著嚴重的挑戰。作為下關區唯一的省級重點中學，十二中承擔起振興下關教育的重任。3年前，十二中開啟了小班教學的探索歷程。

　　十二中校長唐雲龍介紹説：“我們主動進行小班教育的探索，是為了策應教育發展的新趨勢。只有走主動發展、改革發展、內涵發展之路；只有聚焦課堂，改革課堂，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣與能力；才能穩步持續提高教學質量。實踐證明，我們的選擇和探索是正確的。”

　　一批老師也主動地從所教學科開始，探索小班化教學的課綱、課程設計等。

　　以人為本，建構科學和諧的管理機制

　　首先，針對小班教育的特點，學校把工作重心放在制度建設上，讓制度成為所有十二中人探索小班教育共同遵守的基本準則。

　　其次，學校把重點放在對傳統文化資源和道德資源的開發建設上，以師生發展推動學校發展。在課職安排和工作分工過程中，充分考慮教師的能力、特長和意願，作出最佳選擇與安排。

　　同時，學校開展師德教育，著重激發教師的“四心”，即愛心、專心、耐心、細心。教師像父母對待子女一樣，耐心地對待每一個學生的成長。學校涌現出一批對小班化教學卓有心得的老師群體。

　　小班化探索結碩果，涌現出一批專家型教師

　　今年5月份，一場由下關區教育局主辦、十二中承辦的“小班教育條件下的高中課堂教學研究”研討會在十二中舉行。來自蘇州、鎮江、鹽城等地區的33所學校近300名老師參加了活動。15位十二中的優秀教師呈現了語文、數學、英語等小班化展示課。這一堂堂課，無不實踐著十二中特色的教學理念。

　　左延柏老師的《蛋白質的結構和功能》生物課堂、舒智龍老師的《三權分立制》政治課堂、盧鈺老師的《在鄉下》語文課堂等，讓每個學生都參與其中，讓課堂在師生對話中生成，在引導中感悟……

　　十二中的小班教學探索成果展示，業內好評如潮。這些老師被很多學校邀請去講學，成了名副其實的小班化教學專家。十二中的高考成績也一年好過一年。

　　如今的十二中，不僅是典雅秀麗的百年名校，更是凝聚以人為本，努力探索小班化教學並取得令人矚目成績的教育沃土。 張欣李祥雷