現在，一家一個孩子，家長們生怕自己的孩子不夠優秀，不能出人頭地，因此，家庭寄予早教的期望值越來越高。那麼，現在的家長都是如何看待早教的？我們又應該以哪種態度來對待孩子的早期教育？

　　觀點一提前融入集體

　　張女士給兒子報名早教班的時候想法很簡單，就是想找個地方能帶著孩子玩一玩，也讓兒子接觸一下別的小朋友。張女士説作為工薪階層，每個課時就要幾十元錢，也是挺心疼的，但是覺得價格高一些的環境也相對比較好。如今，張女士的兒子剛上幼兒園，感覺非常適應，融入和適應環境的能力比較強，這個應該跟在早教機構學習有一定的關係。

　　建議：選早教班的時候，家長可以先向老師了解教學內容及安排，考察課程編排是否適應孩子個性化發展。家長要根據孩子的年齡、技能水平、智力評測狀況選擇適合的早教課程。

　　觀點二不要盲目跟風

　　家住長寧區的王先生對早教中心不太感冒。王先生表示早教中心可能會比家長更專業一點，但是時間很短，每次一小時，每週加起來也就3個小時的時間，不能起到什麼根本的作用。他認為，現在早教機構參差不齊，價錢倒相差無幾，家長不應該盲目跟風，要選也要找資歷較深，分店較多，名聲較好的。

　　虞小姐在女兒小楠2歲時就給孩子報名參加了滬上某知名教育機構，她的經驗是要先了解早教機構的資質，是否有長期的教育實際經驗。“一個專業的早教機構不但要有其自身的科學系統的課程體系，同時還要有專業的課程評估體系和課程研發系統。”

　　早教並非越“洋”越好

　　“讓孩子贏在起跑線上”、“如果從孩子出生的第3天開始教育，就已經晚了兩天”，這是望子成龍的家長們奉若神明的早教信條。專家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也並非越貴、越洋越好，只要能適合孩子年齡發展需求就達到了效果。大多數情況下，早教機構都不會教孩子具體的知識，而是為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，通過各種遊戲、集體活動來促進孩子語言表達能力、運動協調能力以及人際交往能力的發展。孩子在上幼兒園前，他接觸的往往只有家人或鄰居等，父母完全可以通過邀請小朋友到家裏來玩，帶孩子去遊樂場等方式，把人際交往的技巧教給孩子。