滬上中復班眾多，如何選擇一所信得過的學校，成為家長學生困惑的問題。畢竟一年的復讀要花去不小的費用，更重要的是學生要用去一年的青春光陰。那麼復興進修學校有什麼特別之處能讓它在眾多中復班中脫穎而出呢？教育專家總結復興中復班的辦學模式與成功經驗得出幾大優勢：

　　堅實的文化底蘊

　　復興中學前身是“麥瑟尼克”學校，始建於1886年，已有126年曆史。1954年被定為市屬重點中學。1992年復興中學創辦“復興進修學校”。2005年組建復興教育集團。集團由市重點復興高級中學、復興初級中學、復興實驗中學、復興進修學校組成。2006年區教育部門直撥校舍（廣靈四路260號）。學校擁有獨立的教學大樓、學生宿舍和各種教學及生活設施。

　　嚴謹的教學確保成功

　　教學上，學校要求每位教師緊扣教綱，制定教學計劃，認真備課，課堂上以講為主，講練結合，課後認真批改作業，及時組織答疑。學校對教師的教學態度，教學質量有嚴格的考核制度。

　　教育上，每班配備專職班主任，住宿生有專職宿管老師，實行24小時全職管理。我們所聘的班主任，都有豐富的班主任教育管理經驗，他們能使學生從不想學，變成我要學，從不會學，變成我會學。學校安排每週有測驗，每月有考試，每月向家長通報學生在校情況。確保學習成績穩步上升。學校同樣對班主任工作、宿管工作有嚴格的考核制度。

　　分層教學以學生為本

　　教學特點就是“分層教學”，這也是學校的“教學資本”。學校對每一位學生依據原中考數學、英語單科成績進行合理分班，把同一水平層次的考生融在同一個班級，設計相應的教學內容，進行系統性的符合考綱要求的教學，有針對性的補缺補差。通過“管理分層”、“作業分層”、“測驗分層”等諸多教學方法，真正做到因材施教。使學生從“要我學”成為“我要學”，從而確保人人上高中。

　　分層教學最大的受益者自然是學生，尤其對於一些偏科較嚴重的學生，通過一年的學習，成績能逐漸實現均衡。

　　敢於保證，必有實力

　　學校憑藉堅實的文化底蘊，嚴謹的教育教學管理，獨特的分層教學法取得了豐碩成果，敢於在全市首創承諾班的辦學模式。根據復興進修學校“讓所有學子都有所提高，對所有學子都一視同仁”的辦學宗旨，經過五年履行承諾的實踐，學校摸索、整理出整套承諾生的教學大綱與管理措施，絕大多數學生提高50分─100分。為此，學校在總結經驗充分討論後，決定：中復生可簽約進承諾班，目標：2013年中考成績達到市高中資格線，否則按承諾協議規定退學費。承諾進高中的模式在社會上影響逐漸增長，多年的教學也日漸成熟，得到學生和家長的肯定與接受。在校領導眼中，用創新教學幫助學生實現目標，更多體現的是學校辦學的一種責任、一種態度。

　　中復諮詢電話:65933209