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大學老師梁曉聲:每一堂課的講稿都有七八頁紙

發佈時間:2012年07月03日 18:27 | 進入復興論壇 | 來源:新聞中心-中國網 | 手機看視頻


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  梁曉聲:每一堂課的講稿,都有七八頁紙

  梁曉聲:北京語言大學人文學院教授、民盟中央常委、全國政協委員、知名作家。1979年開始發表作品,迄今累計創作1000萬餘字,代表作品有《雪城》、《年輪》、《今夜有暴風雪》、《浮城》等。

  師者,“傳道授業解惑也”。在這些基本的職業準則之外,作家梁曉聲在北京語言大學人文學院擔任老師的身份,有些像推銷員。

  他總要花很長的時間調查、了解學生的個人願望是什麼,在評論還是在創作;還要不厭其煩地告訴學生們學習中文的意義。他要求學生首先清楚中文系學生的基本能力是什麼,這種能力對邁出校門後的職業選擇有什麼幫助。

  2002年調到北京語言大學,十年來,梁曉聲每年都會重復“推銷關”。然後他會根據學生不同的興趣引導他們。比如當他判斷一部分學生是天生的理性思維,那就在大學期間利用一切方式調動他的理性思維;如果了解到學生具有寫作潛質,他會告訴學生不要浪費自己的才華。“我不會因為自己寫小説就去鼓勵同學創作,相反,我很努力地建議大家創作的事情以後搞。”

  現在的語文教育和從前太不一樣了。梁曉聲感慨説,過去凡是報中文專業的學生一定是因為喜歡中文,而且20世紀80年代的大學中文系幾乎是文化才子們集中的專業,一所大學裏沒有中文系一定很寂寞,因為才子們在學校裏起到活躍細胞的作用。現在完全不一樣了,學生在高一就分班,好多女生認為理科競爭不過男生,純粹從高考便利上選擇文科,或者是因為熱門專業在招生時誘人的口號,考慮就業有比較好的選擇。

  面對這樣的中文系學生,梁曉聲首先和學生溝通,了解他們個人的職業意願和基本能力。“中國的大學中文系底線就是評論,學中文必須具備評論的能力。”梁曉聲認為,中文系學生的能力有三個標準:一是評論的能力,二是研究的能力,三是創作的能力,這個能力比較特殊,需要考核是否具有潛質。他這樣要求學生,其實自己也在身體力行,他還常常在課堂上點評學生的作品,支持他們辦刊物。多年以後,學生們大概還會記得梁老師課堂上孜孜不倦的教導:情節像天使,細節像魔鬼。天使差不多都是潔白的羽毛,細節卻不一樣,每一個細節都會在學生心裏打上深深的烙印。

  這位當年因《雪城》、《今夜有暴風雪》等作品風靡大江南北的知名作家,走進大學後,雖有《社會各階層分析》等作品的不斷再版,也先後推出《伊人,伊人》、《欲説》、《紅色驚悸》等小説,尤其當下《知青》的播出更引起一輪輪熱議,但是偶爾,他會掠過一個小小的念頭:如果這十年時間用於創作,會寫出多少作品?

  是的,他的案頭擺放的不止是自己的作品,他隨身攜帶的白色布書包裏,常常裝著學生的論文、習作及他自己的講稿。既不按照別人的教材講,也不準備重復的教材。他每一堂課的講稿,都要有七八頁紙。“我的每一堂課都是結合上一堂課,針對學生的實際情況編寫教材。講得用心不用心,備課或不備課,學生一聽就能聽出來。”對此,他從不有半點敷衍。雖然對於自己的努力能夠改變什麼尚屬未知,但是他依然執著地堅守自己的原則。當老師是他少年時期的夢想,他願意為此全力以赴。

  記者 舒晉瑜

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