“今年的比賽首次把工業設計和模具設計結合在一起，非常適合市場需求，參加大賽讓教師和學生都受益匪淺。”天津職業大學機電學院教授周建波，是一位名副其實的“雙師型”教師──1985年大學畢業，2000年到學校任教，中間15年則一直在製造企業任職。

　　6月26日下午，周建波把學生送入高職組“工業産品造型設計與快速成型”賽場，終於長出了一口氣：兩個多月的訓練，就看接下來這5個小時的表現了！

　　2009年，周建波首次參加全國職業院校技能大賽，儘管他本人作為指導教師獲得了二等獎，但遺憾的是學生沒有獲獎。“這次一定要吸取教訓，讓學生真正學到本事。”周建波暗下決心。

　　哪能學到真功夫？當然是到企業裏。周建波選中天津東麗區一家模具設計製造公司後，硬是帶學生到這家企業實地訓練了3次。“一開始我不以為然，心想跑這麼遠有必要嗎？”參加大賽的模具設計與製造專業學生李軍濤説，在企業實際演練之後，他發現和自己當初想象的完全不同。

　　“我們把學生自己設計的東西拿到工廠，給技術員和老工人看，讓他們挑毛病。還到生産線上看真實模具，找差距。”周建波説，以前，學生設計東西時只考慮造型，不考慮工藝性和成本，到企業現場訓練過幾次以後，學生們考慮問題時全面多了，技術水平也有了明顯提升。

　　為了備戰大賽，周建波和另一位指導教師、藝術工程學院副院長張玉忠從3月底開始帶領學生集訓。“一開始，學生先從比較簡單的香皂盒開始做起。”周建波説，一個小小的香皂盒，看似沒有設計餘地，其實可以做出幾十種造型。當學生們經過反復設計、造型，第一次親手拿到成品時，都非常激動。

　　當然，香皂盒對於選手們來説已經是小菜一碟了，現在，他們能做出像吹風機、電話機這樣由幾個部件組合而成的複雜物品了。為此，李軍濤頗有點自得。

　　賽前，李軍濤跟周建波説：“老師，不管這次比賽成績怎麼樣，我心裏都有底氣了。”

　　“為什麼有底氣了？”

　　“我覺得，以我的水平，能在這個行業站住腳了。”

　　“嗯，你現在已經入門了，但還只是剛剛起步，要知道天外有天啊！”

　　周建波笑著説起和愛徒的這段對話，“説實話，現在我們這些老師和企業的技術員都已經‘指導’不了他了，只能説是遇到問題共同研究。”周建波的話語裏，透出一絲欣慰和驕傲。

　　5個小時的比賽結束了，成績還沒有揭曉。“成績並不是最重要的，關鍵是大賽成為我們教師的‘風向標’、‘指路燈’。師生沒日沒夜在一起共同鑽研、互相提升，這個過程的意義非比尋常。”周建波説，大賽對於促進高職院校相關專業的教育教學改革、明確人才培養目標、推動師資建設和課程改革有著指導意義，參加大賽，此行不虛。

　　(來源:中國教育報)