“您這個姿勢舒服嗎？需要翻個身嗎？”“我要為您揭下電極片了，可能有點兒疼，我會儘量輕一些……”6月28日，在高職組護理技能比賽現場，來自浙江金華職業技術學院的參賽選手王佳平正在熟練地進行心肺復蘇、心電監護和靜脈輸液三項技能的考核操作，嫻熟的手法和親切的話語讓人一點也看不出來她所面對的“病人”，只是一個醫學模型人。

　　金華職院此次有4名選手參加該項比賽。其中，王佳平雖然還是大一學生，但是在浙江海寧衛校讀中職的時候，就參加過全國職業院校技能大賽中職組護理技能比賽，還取得二等獎的好成績。説起兩次參賽的感受，王佳平説，感覺高職組的比賽對選手要求更高更全面，“當時中職組的比賽比的都是單項技能，而高職組的比賽需要把這些技能綜合連貫起來，這就需要我們全面掌握對護理診斷的理解、對病史資料的分析等綜合知識。”

　　“以前，這些學生的語氣要生硬很多，三項技能單項做起來還算熟練，但連續操作就有些手忙腳亂了。”在王佳平的指導教師李春燕看來，這也正是大賽“風向標”對教學改革的引領作用，“整個比賽過程和考核的知識點與技能，基本上與醫院中真實的臨床操作是一致的，這就提醒我們教師，在日常的教學過程中，不能只注重單一知識點和技能的傳授，要全面綜合提升學生的技能和水平。”

　　為此，李春燕和她的同事們在日常對學生的教學訓練中可沒少費心思，為了幫助選手們提升技能和職業素養，教師們不僅手把手地教，帶選手們專門到醫院實地實踐學習，甚至還讓她們在自己的手臂上練習扎針，而這些孩子們也都很刻苦地學習和訓練，光是心肺復蘇這項技能，就讓她們個個練得手腕青腫。

　　“因為練習心肺復蘇的模型有好幾個型號，針對每個型號，按壓的姿勢和力度也有所不同，如果把握不準，就會造成操作失敗。”在團隊選手林旭看來，這些辛苦都是值得的，“我們不是為比賽而比賽，只要一想到如果面對的是真實的病人，如果操作不當就可能出人命，於是責任感和練習的勁頭就更足了。”

　　“現代護理教育的奠基人南丁格爾曾説過，護士就是要盡力提高護理之標準，竭誠協助醫生之診治，務謀病者之福利。”李春燕和她的團隊選手們對記者説，她們平時的教與學，還有此次備賽和參賽都抱著一個目標，就是努力提升專業技能和職業素養，爭做中國的南丁格爾。而她們也是這樣實踐的，並且對未來充滿信心。

　　(來源:中國教育報)