教育部日前公佈《依法治校——建設現代學校制度實施綱要(徵求意見稿)》，這是首個聚焦“現代學校制度”的官方文件。其中提出，“學校實施採購校服、訂購教輔材料、組織活動、代收費用等直接涉及學生個體利益的活動，一般應由學校或者教師提出建議和選擇方案，並做出相應説明，提交家長委員會做出決定”，引起社會的廣泛關注。(6月28日中國之聲《新聞縱橫》報道)

　　提起家長委員會，在許多人的眼裏是既熟悉又陌生。説熟悉，是因為現在大多數學校都有類似的機構；説陌生，是因為它總是若有若無地存在著，一些家長對此並不認同。前不久，華東師範大學一家研究機構對上海市8個區10所學校的家長進行了一次調查。結果表明，對於“學校有沒有設立家長委員會”，59.7%家長表示不清楚；對“家長委員會能否發揮應有作用”，近八成的家長表示不認同。在一些學校,家委會地位很尷尬，甚至成為學校和家長兩邊不討好的“雙面膠”。

　　筆者認為，之所以産生這種情況，主要有二方面的原因。一方面，家委會成員的産生不透明，甚至呈現出功利化的趨向。現在家委會一般都沒有獨立的章程、選舉辦法、運行規則，成員由學校和老師指定，容易造成權力的延伸。在一些學校，有權有錢者往往成為家委會成員，這雖然可以為學校、班級開展活動拓展資源，但也助長了不正之風。

　　另一方面，家委會沒能發揮聯絡溝通家長與學校、監督學校發展的作用。家委會不能及時有效反映事關學生家長切身利益的意見建議，有的時候，還代表校方來“説服”家長，接受一些不合理的規定。比如，媒體曝光過一些學校亂收費、亂攤派、違規辦學等，就是借得到家委會同意之名而堂而皇之地實施的。

　　家委會既要代表家長學生的集體利益，又要有效參與學校日常管理和重大決策，這是一些發達國家教育改革發展的經驗。在美國，全國家長協會會員總數超過500萬人，經過100多年的發展，已成為全面維護學生利益的全國性志願者團體，家委會不但可以參與學校管理，還可罷免校長，甚至可以決定關閉學校；在日本，家委會會員超過1000萬人，推動了義務教育及教科書的無償化、學校保健安全法、學校午餐法等教育立法的制定。這些做法和經驗值得我們研究借鑒。

　　筆者認為，教育部出臺相關政策固然及時重要，改革家委會産生方式、賦予其更多的職能也迫在眉睫。但離開廣大家長的支持配合、積極參與，效果將大打折扣。所以，每一位家長都要轉變觀念、表達意願、爭取權益，身體力行、鍥而不捨地推動家委會真正成為家長的“娘家”、學校的“管家”，這也是公眾參與、推動教育改革的實際行動。

　　(來源:中國江蘇網)