在天津機電工藝學院的中職組現代製造技術比賽現場，想要找到該校參加數控車團隊賽項的指導教師臧成陽和他帶領的選手們還真不是件容易的事情。作為該賽項的東道主代表隊，儘管他們26日已經完成了全部比賽內容，但是賽後馬上又以服務人員的身份奔波在其他賽項現場。

　　“各個賽場的機器偶爾會因為選手的操作不當出現臨時故障，可以運用我的專業知識幫助他們解決一下，也正好帶著學生們學習一下其他參賽隊的經驗，提升他們解決現場實際問題的能力。”説起參加全國職業院校技能大賽的感受，或許很少有人能像臧成陽一樣體會深刻。2008年，當時還是天津機電工藝學院學生的他，參加首屆全國職業院校技能大賽中職數控技術比賽，就榮獲數控車工一等獎，位列全國第三；2009年，即將畢業的他再次代表天津市參加當年大賽的中職數控技術比賽，又取得一等獎第一名的好成績。學校在他畢業時極力挽留，於是他謝絕了很多大企業拋來的“繡球”，成為天津機電工藝學院數控車工實訓教師，把自己的技能和參賽經驗，傳授給更多的學生們。

　　“數控車團隊賽項對選手們的技能和體力都是很大的考驗，要在7個小時的時間內，完成加工中心與數控車床操作、工藝編程、手工與CAM編程、程序傳輸和組合加工應用與技術等多項任務。這其中如果有一個環節失誤，就會影響下一個環節的結果。”提起自己當年參賽的成功秘訣，臧成陽説，沒有別的，就是勤學加苦練。而臧成陽在平時的教學中和訓練參賽選手時，也是這麼要求學生們的。

　　“已經記不清多少次，為了攻克一個個技術難題，在機床前苦苦實踐摸索；為了提升理論水平，把自己關在宿舍裏刻苦研究。”臧成陽指導的參賽選手楊楠深有感觸地説，其實在很多環節，都是可以走“捷徑”的，但是臧老師卻沒有這麼做，“比如在選擇切削刀具時，臧老師可以直接告訴我們他在參賽時選擇的哪種刀具比較適合切削加工材料，這樣也節省比賽時間，但是他卻讓我們自己獨立思考，在分析比較中找到最適合的刀具，雖然浪費了時間，但是我們實踐的體會卻非常深刻，如果在以後的學習或者工作中遇到類似問題，就能自己動手解決了。”

　　“大賽的魅力就在於此，不是為賽而賽，而是讓教師和選手們通過備賽、參賽，展示和檢驗自己教與學的水平，為進一步提升自己的技能和找到未來人生的發展方向鋪路。”臧成陽説，自己通過參加大賽收穫頗多，希望自己指導的選手們也能在取得大賽好成績的同時，練就紮實的技能。

　　(來源:中國教育報)