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【幼教天地】
興寧市愛興幼兒園 張苑苑
“玩具是幼兒的天使，遊戲是幼兒的伴侶。”幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的。因此，把數學知識融入遊戲中更容易使幼兒接受。如在教學《拖鞋配對》時，我將小朋友們的一隻拖鞋分別藏入地毯下、椅子下、桌子下、小櫃旁等。讓幼兒在《捉迷藏》的遊戲中找到了拖鞋寶寶的另一個好朋友，很快為一雙雙拖鞋配好對，並把他們送回家
小班幼兒由於年齡特點，其注意力集中的時間比較短。可是，如果遊戲的內容和形式新穎，就能讓幼兒保持較長時間的注意。我在將顏色和圖形結合起來復習時利用“變魔術”的方法，嘴裏説：“一、二、三，變、變、變！”並故意用誇張的動作將藏在袋子中的各色圖形拿出來。小朋友都睜大了眼睛觀看到底變出了什麼顏色，什麼形狀的圖形，而且還期待著下一個老師將會變出什麼來。這樣枯燥的數學活動就變得有趣，而簡單重復的練習也因遊戲變得生動起來。
將數學知識融入幼兒的日常生活中，是我們必須面對的一個問題。在平時，我就依據每一個日常生活過程來滲透數學活動內容，將數學知識與日常生活活動有機地結合起來。比如在晨間活動玩積木積塑時，我會要求他們搭出正方形、長方形、圓形、三角形等；在吃完午餐用毛巾擦嘴時，我要求幼兒先將長方形毛巾展開擦嘴，再將長方形對折成正方形擦臉，最後再把正方形對折成長方形擦；在幼兒午睡穿脫衣服時，可引導幼兒數數自己穿了幾件衣服，幾條褲子等等。
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