張維加在牛津大學宿舍裏

　　正在牛津大學攻讀博士學位的２３歲杭州男生張維加，近日被英國皇家天文學會吸收為會士。張維加以興趣為驅動、不追求分數、自由發展的成長軌跡引人思考。

　　張維加出生於杭州市一個普通人家，母親是中學老師，父親是電腦工程師。他沒上過幼兒園，小學、初中也沒有擇校，就在鎮上的普通公辦學校就讀。“從家裏走過去就五分鐘。”張維加母親告訴記者，學校裏也有由“尖子生”組成的“實驗班”，但我們是普通人，讀普通班就行了。

　　受父親影響，張維加逐漸顯露出對地球物理學科的興趣。初中時，他的床邊挂著一幅世界地圖，一天，他對母親説：“媽媽，北極和南極是可以拼起來的。”“我開始不以為然，後來偶然看了電視上播的‘大陸漂移説’，從此我不敢隨便否定他了。”母親回憶説。

　　２００４年，張維加以全市第一名的中考成績進入杭州第二中學就讀。“開學不到一個月，張維加就來我辦公室，問‘有些課我能不能不上？我已經自學過了。’”杭州二中校長葉翠微説。葉翠微請班主任和任課老師評估後，決定讓張維加的大部分課程免試，也沒有動員他參加任何學科的奧林匹克競賽。

　　就在這樣一個相對自由的環境中，張維加在高二時寫出了論文《寒武碰撞性大陸起源與生命進化的研究》。論文獲得全國青少年科技創新大賽前三名，他也因此獲得保送北京大學元培學院的資格。“一個不到１５歲的孩子提交的論文，當時在浙江沒有教授能在第一時間讀懂。”葉翠微説。

　　據北京大學介紹，本科4年中，張維加發表第一作者論文２７篇，其中ＳＣＩ與ＥＩ論文７篇。以專業課第一的成績直升入英國牛津大學攻讀博士學位後，他又發表了３篇ＳＣＩ期刊論文，並被成立於１８２０年的英國皇家天文學會吸收為會士。

　　“我現在從事深空探測和月球探測方面的研究。”張維加１８日晚在越洋電話中對記者説：“現在回想起來，很感謝中學給我提供的自由空間。思想是需要一個空間的。就像一株野草，如果植于野外，自然茁壯成長，如果置於盆內，或許就衰敗了。有了興趣，才有自控能力。”

　　葉翠微説，“錢學森之問”是中國教育之痛，而張維加的成長軌跡是否能令廣大的教育工作者思考，少談一些分數、競賽，多關注孩子的天性、興趣。在教育中尊重孩子的選擇並通過合理的方式固定、提升，轉化成志向，這樣的教育才有希望。（記者余靖靜、章苒）