“我真想好好地玩一場，但是暑假作業那麼多，我是先做完，還是等玩好了再去突擊呢？”正在讀初一的小王發出這樣的疑問。其實，這不是哪一個孩子對暑假作業的糾結態度，而是大部分孩子的苦惱。合肥學大教育的資深老師指出了暑假作業面臨的尷尬現狀，併為學生如何正確對待暑假作業研製出幾路招數，為學生指點迷津。

　　漫長的暑假，確實需要作業來讓孩子收收心，這對鞏固已學的知識有好處。但是孩子們一直將暑假作業視為暑期的心理負擔，進而用各種方法應對暑假作業。

　　①開頭突擊式

　　“去年的暑假作業比較多，我就在暑假的第一個月，突擊做完暑假作業。暑假的最後一個月，我就盡情地玩了。雖然前面累了點，但是後面的日子過得很輕鬆。這個暑假我也準備這麼做！”一個小學生對別人這樣説。

　　②遊擊式

　　有很多學生採取“遊擊式”的方法來應對暑假作業。“三天打魚，兩天曬網，今天寫一點，幾天后再寫一點，還要在我們的監督下才會寫。真是拿他沒辦法！”一位家長無奈地對別人説。

　　③結尾惡補式

　　許多孩子在痛快地玩了大半個暑假之後，才意識到暑假作業還沒做完。這時，挑燈夜戰，廢寢忘食，就成了他的生活常態。有些孩子甚至呼朋喚友，以“團隊協作”的方式來應對暑假作業。在經過了一場“鏖戰”之後，終於勉強完成任務。

　　為什麼暑假作業成了孩子眼中的“雞肋”？“問題的癥結在於學生自身的學習態度和暑期缺乏老師正確的引導。端正學習態度，再加上老師正確的引導，暑假作業完全可以由‘雞肋’變成‘積累’，助力孩子更好地迎接新學期的學業。”

　　①端正學習態度

　　很多孩子並沒有以正確的學習態度對待暑假作業，普遍認為它是一個很大的思想負擔。要讓孩子認識到，暑假作業會對他們的學習大有裨益。只要以認真的態度對待它，出色地完成作業，既輕鬆，又快活。

　　②提升學習興趣

　　暑假作業並不是刻板地知識堆砌，它有很多開放性的考查點，趣味多多。如果學生不靜下心來體會，是不會了解暑假作業中的閃光點的。孩子需要專職老師幫助制定提升興趣的對策，趕走厭學情緒，自然而然地喜歡上暑假作業，在做作業中鞏固舊知識，積累新知識，在學習中尋找快樂。

　　③資深教師帶你走出迷霧

　　許多學生在暑假作業中碰到難題時沒辦法解決，往往選擇回避，從而産生厭惡情緒。這時，如果不加以適時引導，孩子很難繼續耐心地把暑假作業做完。專職老師可以及時引導孩子運用書本基礎知識，巧用發散思維，步步深入剖析，與孩子一起攻堅克難，帶領孩子渡過苦海，駛向勝利的彼岸。

　　④勞逸結合很重要

　　在做暑假作業時，如何達到張弛有度？怎樣做到勞逸結合？這是家長和孩子共同的心願。制定科學合理的自學計劃，在保證孩子有充分休息時間的同時，可以讓孩子輕鬆將暑假作業保質保量地按時完成，並且收穫多多。

　　姚遠(作者係合肥學大教育老師)