《人民武警報》報道（于浩男、張旭、楊龍）為提高忠實履行職責使命主題教育活動效果，武警開封支隊不斷創新教育方式，積極拓寬教育渠道，依託營區小廣播、政工信息網、警營政治環境等平臺，打破教育時間、空間的限制，擴大教育信息資源的共享和調動，使官兵在潛移默化中接受教育，提高覺悟，有效推進教育活動的深入開展。

　　開展隨機教育課堂。利用營區小廣播，播放身邊人、身邊事及官兵撰寫的教育小體會、小感悟等，定時播放時事新聞及文娛節目，充分調動了官兵愛崗敬業的熱情。同時發揮“三個半小時”、“課後小發言”、“時事小討論”等有效載體，廣泛開展群眾自我教育、隨機教育，充分調動官兵參與積極性，引導官兵爭做教育主人，變大家“被動教育”為全員“主動參與”，讓更多的官兵參與進來，使官兵全程置身於教育活動之中，達到人人、時時、處處受教育目的，增強教育主動性。

　　開展網絡教育課堂。在支隊政工信息網開設教育專欄、網上論壇，構建網絡學習課堂，利用電視會議系統實施遠程教育，為官兵學習交流搭建平臺。同時，還利用局域網的豐富資源，積極學習借鑒兄弟單位在開展教育活動當中好的經驗做法，不斷提高基層政治教員授課方式、教育理念、接受先進文化的能力。

　　開展警營文化課堂。以先進軍事文化建設為契機，動員官兵積極參加創作文藝作品，打造本單位文化特色品牌，在娛樂中鼓舞官兵士氣，提高思想修養，在活動開展中滲透教育的感染力。同時積極組織官兵收聽收看格調高昂、內容健康的文藝節目，經常性地教唱紅色歌曲，全時開放圖書室、榮譽室，引導官兵閱讀紅色書籍，在潛移默化中築牢官兵理想信念。

　　開展政治氛圍課堂。把軍事文化的元素帶入到營區環境的綠化、美化之中，在營區醒目位置築起當代革命軍人核心價值觀的主題墻；在營區道路兩旁立起忠誠衛士《誓詞》、《守則》和八位英模人物燈箱；把營區建設成凝聚人、陶冶人、鼓舞人、教育人的一部“活教材”，讓官兵在耳濡目染中長見識、受教育。

紅史教學。