洪傲：高考專業選擇指導案例（二）_新聞臺

　　問：洪老師，您好！我女兒今年是高二的文科學生，性格穩重而不失活潑。平時喜歡閱讀，喜歡參加校內外的一些活動，像社團比賽，學校文藝節目、舞蹈、美容、紅十字會夏令營等，對歷史地理很感興趣，但是也希望自己將來能做一些自主經營的項目。由於文科可選的專業比較少，懇請您在百忙中能對我的女兒將來所選的專業做一些寶貴的指點。

　　答：這位家長形象地描述了孩子的個性特點。這個孩子的快樂來源於參加社會活動。我們看社團比賽、文藝演出、美容、夏令營都屬於團體活動。這個女孩參與的團體活動以非技術性團體為主。技術性的團體活動指的是航模比賽、科技比賽、數學競賽等。這類團體活動需要團員的團結協作，但是要以團員的技術能力為基礎。而非技術性的團體，以人與人之間的交往為主要目標。因此，從這個孩子的特點看，她對與人交往這件事情把握得比較順手，或者説先天賦予她的與人交往的能力比較強。同時反映出孩子喜歡在團體中生活，在團體活動中，成為一個社會活動家。因此，家長在選擇專業時，要儘量選擇可以發揮這個特長的專業。從學習特點來看，孩子喜歡學習歷史地理課程。如果孩子喜歡建議可以選擇與人文地理有關的旅遊管理專業。畢業後，找準孩子的職業定位，可以到旅行社工作。從這個孩子的特點來看，入職之初可以做一般性的導遊工作。因為孩子建立人脈關係的能力較強，時間長了，可以依靠建立的這些社會關係，進行自主經營。這條路比較適合這個善於從人際關係角度建立自己事業的同學。此外，建議家長也可多關注廣告學專業、廣播電視編導專業及新聞學類專業。

　　來源：節選自《高考專業介紹與選擇指導》，洪傲主編，機械工業出版社2012年版