近年來，江蘇海州區根據農村廣大黨員群眾的生産、生活需求，不斷創新活動載體，搭建教育平臺，通過出“新”、出“實”、出“優”，使遠程教育成為利用現代信息技術服務黨建工作的有力抓手，推動産業轉型升級的重要途徑，促進農民增收致富、社會和諧穩定的有效載體。

　　特色教學，推動遠教工作出“新”。在全區68個遠教站點中，因地制宜的開展遠教活動，避免千篇一律，努力做到“一個站點一個培訓方式”。深入鎮、街道、村開展調查研究，查找各家在開展遠教工作中存在的問題和自身的優勢，幫助他們揚長避短，鼓勵他們在遠教工作中創先爭優，挖掘新方法，開闢新路子。結合産業發展需求，積極組織人員深入鎮村開展技術培訓，手把手傳授技術，入田頭現場解惑。組織召開由鎮、街道組織委員和管理員參加的遠教工作經驗交流座談會，共同探討現在遠教工作中的重點和難點。

　　學用結合，力求遠教工作出“實”。堅持把課堂教學與基地實踐緊密結合起來，構建“進門是課堂、出門是現場”的學用工作格局。依託10個遠程教育示範培訓基地，積極舉辦遠程教育技能大比武活動。比武活動通過群眾自願報名、專家現場打分、頒發獎品等環節，讓農戶在展示勞動成果的同時，充分展現遠程教育在增強農民致富本領、促進産業結構調整、拓寬市場銷售渠道中發揮的重要作用。

　　考核獎勵，確保遠教工作出“優”。開展學用工作評比活動，通過“比、學、趕、幫、超” 引導農村黨員幹部和農民群眾把學到的知識運用到生産生活實踐中。制定印發了《海州區農村黨員幹部現代遠程教育工作考核辦法》，把學用轉化成效納入各級考核遠程教育工作的重要指標，定期進行督查考核，推動工作落實。按照組織管理好、設備運行好、工作機制好、知識應用好的“四好”標準進行嚴格考核。對考核成績不合格的給予通報批評，取消評優資格；對技術熟練、工作成績突出的村級管理員給予表彰，在全區上下營造爭先創優的良好氛圍。（黃冬冬　王善河　劉戀）