【導讀】2011年57萬大學畢業生失業，動畫、法學、生物技術專業成為就業困難戶。6月12日10點，經濟之聲評論：保障大學生就業，需要力壓“學非所用”、力推“學以致用”。

　　中廣網北京6月12日消息 據經濟之聲《天下財經》報道，馬上又將迎來畢業季，今年將有680萬高校畢業生走上社會。那麼，這些對未來滿懷憧憬的大學畢業生們能不能找到自己中意的工作呢？第三方教育質量評估機構麥可思研究院發佈的《2012年中國大學生就業報告》顯示，2011年大學生就業情況依然存在一些問題，有些專業今年的就業依然困難。

　　這份報告裏有一個名詞引人關注，這就是“低就業狀態”。所謂“低就業狀態”要同時滿足兩個條件，第一是專業不對口，第二是所有的收入只有大學畢業生平均水平的四分之一，兩個條件都滿足的情況就是低就業。報告顯示，2011屆就業的大學生中有14%，也就是70萬左右處於低就業狀態，教育學畢業生的低就業比例最高。

　　怎麼做能夠讓這些大學生走出低就業狀態？經濟之聲特約評論員、中國社會科學院 人口與勞動經濟研究所副所長張車偉指出，大學在培養人才的時候，需要找準自身定位，讓培養出來的人才能夠學以致用，才能改變大學生“低就業”的狀態。

　　張車偉：低就業狀態的大學生一方面可能是因為大學本身現在就是不是特別好，另外可能他們所學的專業在社會上也沒有什麼競爭力，自己掌握的技能也不是特別過硬等等各個方面的原因，要改變這樣的狀況要下的功夫還是比較大。比如我們的教育制度可能還是要發生一些大的改變，就是説這些學校要有一個清晰的定位，現在很多大學生並不清楚自己將來要從事什麼樣的工作，有很多大盲目追求高層次、好聽的名字，而本身並沒有培養社會需要的大學生。

　　不同大學的定位是不一樣的，有的是研究型的、有的是應用型的、有的是技能型的，大學必須有一個清晰的定位，在這個基礎上教給學生相應的應該掌握的知識，比如技能型的大學，那麼需要培養大學生的技能，不是要培養理論水平；創新型的大學就要培養大學生的創新能力、培養創新型的人才。如果不這樣來定位，培養的學生與定位不符，最後“産品”肯定是要滯銷，帶來的結果就是大學生就業難。所以説從“學非所用”到“學以致用”，這是每一所大學所面臨的一個非常嚴峻的課題。