大學是我國培養高層次創新人才的重要基地，是我國基礎研究和高技術領域原始創新的主力軍之一，是解決國民經濟重大科技問題、實現技術轉移、成果轉化的生力軍。這是高校在建設創新型國家進程中的歷史責任，是高校在國家創新體系中的定位，是國家對大學科技創新作用的制度安排。

　　作為一所具有鮮明辦學特色的地方建築類高校，近年來北京建築工程學院充分認識科研工作對提高學校整體辦學實力的重要作用，樹立“大科研”意識，實施科技興校戰略，取得了可喜的成績。

　　堅持思想引領作用，引導師生解放思想，樹立重視科研的意識，增強科研動力。學校通過反復宣講、政策引導、典型示範等方式，引導教師樹立“教學是天職，科研是能力”的意識，自覺站在科教興國、科研興校的戰略高度認識科研工作的重要性。通過全校上下的共同努力，廣大教師的科研觀念得到了轉變，科研意識得到了增強，在項目申報和科研活動組織等方面發生了可喜變化。一是由被動科研轉變為主動科研，從“要我做科研”變為“我要做科研”。二是由以我為主轉變為以市場為主，更加注意面向需求開展科研。三是由單兵作戰轉變為集體作戰。四是由個人行為轉變為組織行為，改變了過去“小而散”的局面。五是由科研與教學分離轉變為教學、科研互相促進。

　　樹立“大科研”意識，以開放合作姿態強化資源整合，增強科研內外合力。站在教學、科研、社會服務三位一體、産學研結合的角度，通過構建教學、科研、社會服務互相促進的格局加強科研；站在拓展國際合作的角度，通過開展國際科研合作與學術交流開闊科研視野；站在教師相互協作的角度，通過組織團隊式科研強化集體科研攻關能力。在此基礎上緊緊抓住四個工作重點：

　　一是構築大平臺，築牢科研基礎。近5年，學校的省部級科研基地增加到12個，而且佈局合理，基本上實現了面上的全覆蓋，使得學校的每個優勢學科都有1-2個省部級科研基地作為支撐，為人才培養、科學研究、服務社會搭建了廣闊的平臺。

　　二是組建大團隊，匯聚攻關力量。學校以學科為基礎，以科研項目為平臺，從整合資源入手，加強組織，加強建設。目前，我校已擁有北京市學術創新團隊12個。這些團隊都是學校承接大項目、拿國家科技獎勵的主力軍。

　　三是爭取大項目，提升科研層次。學校通過不斷凝練科研方向，積極整合科研資源，努力爭取拿大科研項目，科學研究的水平與層次有了較大突破。近五年，學校主持完成各類科研項目1700余項；國家863、國家科技支撐等省部級以上科研項目300余項；獲省部級以上科技成果獎勵53項。2011年完成科技服務經費突破2.4億元,連續7年位居北京市屬高校前列。

　　四是爭取大成果，提升科研實力。近年來，學校獲國家科技進步獎不斷實現新突破,榮獲國家科學技術進步獎、科技發明獎共7項，學校作為主持單位申報的“特大異型工程精密測量與重構技術研究及應用”和“固體廢棄物循環利用新技術及其在公路工程中的應用”，分別獲得2010、2011年國家科技進步二等獎,為學校的內涵發展奠定了堅實的基礎。

　　（作者係北京建築工程學院黨委書記）

　　(來源:中國教育報)