從職業學院畢業的陳方（左）和他的同事們。

　　上海航天技術研究院實驗車間裏，幾臺大型設備正在運轉，27歲的陳方兩眼緊盯電腦屏幕，不停測試航天産品性能，一站就是幾個小時。這是陳方所在的團隊，日前在為“神九”的擇機發射作前期測試工作時的一個場景。

　　陳方是上海電子信息職業技術學院畢業生，工作才3年。“像小陳這樣工作不滿5年就參與‘神九’國家航天重大項目，在以前難以想象。”上海航天技術研究院人力資源主管徐偉中説，如今涉及國家重大專項任務的幾乎每個實驗團隊，都有職校畢業生的身影，去年參與“神八”發射工作的，光電子信息職校畢業生就有6名。

　　10年前，國家裝備製造業的技能隊伍中，基本都是熬了數十年的老技師，“技能等級都要論資排輩，大家開玩笑説‘千年的媳婦才能熬成婆’。”職校畢業的年輕人過來，只能擔任生産輔助等工作，操作工種基本不能上手。徐偉中回憶昔日情景：20歲出頭的年輕人剛到航天企業，很有幹勁，但對著一堆設備幹著急，不知如何下手，甚至連最基本的“磨刀”也不會。

　　“現在的畢業生，明顯沒有無所適從的‘高原反應’，職校畢業的人才的確更好用了。”陳方剛到航天技術研究院時，就對航天産品的一些特性有了基本了解，師傅稍加點撥，就能立即上手。

　　上海航天設備製造總廠人力資源處主管陳淑華説，涉及專項任務的航天産品對技術要求比較高，在精度方面，更是比以高精度著稱的傳動設備提高5到10倍。以前學生在校學的都是通用工種，基本操作都會，但碰到航天這種專業領域的産品，對圖紙和加工一竅不通。校企合作之後，企業理念提前“植”入校園，航天技術研究院的工程師上門為職校學生授課，講的全是航天領域生産過程中不可或缺的工藝和絕技絕活，學生可以熟悉企業産品製造和裝配。

　　“沒有一流技工，就沒有一流産品，職業教育進入‘企業標準化’時代，就是為了培養一流技工。”徐偉中説，如今校企合作不只是在學生就業前，而且向職後延伸，畢業生在企業的發展成了職業教育質量反饋的“晴雨錶”。他常去車間兜，經常看到職業學校老師的身影，手上都揣著一份實訓記錄表，跑上跑下，訪問實習生、剛畢業的學生、企業師傅和人力資源主管等，久而久之，形成了厚厚一疊畢業生“技能成長圖”。這些信息及時反饋到學校，改善教學，讓學生學得更實用。

　　校企合作的變化，也透露了一個信號：中國從裝備製造大國，成為強國，需要一大批創新變通的技能人才。徐偉中説，數十年前在企業，不少技工可能一輩子當流水線上的“熟練工”，技工師傅按照圖紙一成不變地加工生産；而如今企業更講究産品和工藝的創新，技工與工程師之間的合作明顯增多，工程師在設計圖紙時還要與技工商量。

　　“培養有想法的技工正成為未來職業教育新趨勢。”在我國，技術工人的發展之路非常廣闊，從初級工、中級工、高級工，到技師，甚至高級技師，“職業教育正在打造未來技能人才發展‘根基’，從這點看，職業教育仍大有作為，而校企合作是不變的‘橋梁’。”