6月9日，黑龍江哈爾濱市呼蘭區高家村發生溺水事故，1名女中學生在岸邊洗手時不慎滑入江中，5名同學手拉手營救時不慎一同溺水，其中4人死亡。同日，山東萊蕪市萊城區高莊村也發生一起溺水事故，11名中學生洗澡時溺水，7人死亡。（6月10日《黑龍江晨報》）

　　一天之中就有11個孩子殞命水中，令人震驚，而5個孩子身上體現出來了的勇氣與責任感讓人感動除了感動，還有痛惜。11朵含苞欲放的花蕾未開卻凋，一定是在某些環節上出了差池。

　　其一，教育“重文輕武”。學校和家長有教育學生識別危險的義務。然而，恰恰只重視文化學習而對游泳等安全教育的漠視，造成大部分學生對私自游泳的危險性沒有足夠的認識，更不懂得自救和互救的知識，乃至在出現險情後盲目下水自救，導致悲劇的發生。正是安全教育的缺失使得孩子失去了重要的一道防線。其二，責任“重內輕外”。按照有關條例，學生在學校內發生安全問題，學校負有責任，但在校外，就與學校無關。如此一來，暑假期間孩子的安全問題似乎就只是家長的責任了。正是這種責任偏倚，很大程度上導致了學校“只要不在學校出事”就行的認識。於是，在孩子安全教育方面，只注重説教，不重實際技能的培養，只重視交通安全的防範，不注重農村孩子喜水的天性。其三，投入“重城輕農”。城市孩子有很多娛樂項目，但在農村，娛樂場所少，孩子們自由嬉戲玩耍的場地有限，無人看管的池塘往往成了他們的樂園。加之家長務農繁忙，沒有時間陪伴孩子，這必然使得游泳成了高危地帶。據有關部門統計，溺水在我國兒童和青少年意外傷害死亡中約佔40%，農村孩子溺水發生率遠高於城市。

　　明白這三點，防止悲劇也就有了辦法：首先，加大投入。不僅要增加娛樂項目，改變農村孩子把游泳當成主要甚至是唯一的娛樂方式，同時，根據實際，成立專門組織，教授孩子游泳技藝等。“堵”不如“疏”，所謂“進攻是最好的防守，孩子掌握游泳的本領應該是更主動的防範”，這不僅是一項生存技能，也是鍛鍊身體的一種方式。其次，厘清責任。不僅要明確監護人的責任，更要突出學校的主導地位，改變以前的責任劃分形式，讓學校對孩子校外意外承擔一定責任，並對池塘所有者安全防範和疏忽保障進行責任追究。而有關部門，不僅要加大安全宣傳力度，更要將學生校外安全納入對學校的監管、考核範圍，同時，敦促學校為孩子購買保險，讓學生發生意外之後，在治療等過程中經濟有所保障。

　　11條鮮活的生命之花已經凋零，也許他們還不懂得生命互助的含義，然而，他們的自覺衝動表現出的人性關愛、生命悲憫卻是人類文明中最寶貴的一筆精神財富。無此，就沒有人性之愛，生命之美。然而，這種大愛情懷，需要生者小心呵護，而決不能揠苗助長。惟其如此，才能讓活著的孩子生活得更美好，讓後來者不再重蹈覆轍，讓更多令人欣慰的變化慰藉逝去的生命，這才是對他們最好的告慰。