潘賢仁，杭州清河中學一位退休教師。年近8旬的他，教書育人30多年，在他手中曾出過一名狀元，那就是1977年浙江省恢復高考後的首位狀元宋安瀾。現在，宋安瀾已經是軟銀中國創業有限公司的合夥人之一。

　　昨天，記者找到了潘賢仁老人，還沒等表明來意，潘老師就猜到了記者的意圖：“高考了，你們肯定是想聊聊當年的高考狀元宋安瀾吧，不過我覺得狀元只是一個人，我教書這麼多年，不少學生在學校可能並不耀眼，但後來也取得了很好的成績。”

　　30多年過去了，對宋安瀾的情況，潘老師一直很關注，對這位弟子，他很滿意。不過同樣讓潘老師印象深刻的卻遠不止這麼一位狀元。在高考這個節點，潘老師似乎更願意和我們談談那些“普通”學生的人生經歷。“宋安瀾的確優秀，但其他學生也在各自領域做出了不錯的成績，有經商的，有從政的，有在大學教書的，我覺得只要他們每個人都可以各展所長，那就是成功！”

　　“有一位學生前段時間寄信給我，他現在已經是香港一位有名的作家了，在香港經營著一家規模不小的書店。”在潘老師的印象中，這位學生的成績並不是特別突出，但他在文學上卻很執著。讀書時，潘老師一直鼓勵他在這方面多作些努力，沒想到多年後他真的從事寫作，並且發表文章，最後成了作家。“每次收到他的來信，我都為他的成就感到自豪。”

　　介紹起這樣的學生，潘老師馬上變得興奮起來：“還有一位學生現在從政了，成了當地不小的官員，他讀書時成績不是班上最好的，但在學校，他就是學生會的幹部，能力很強，後來選擇從政，我覺得和他的活動能力有很大關係。”

　　桃李滿天下的潘老師，得出一個結論：學習成績的好壞，並不是決定一個人最終成功與否的決定因素。“關鍵在於他對自己的要求怎麼樣。我知道宋安瀾當年考取清華大學後，仍然很刻苦、很努力地學習。讀博士時，宋安瀾選擇了經管，這是他的興趣，如果因為狀元的身份，放棄對自己的要求，放棄自己的興趣，最後恐怕難有成就。”潘賢仁這樣評價自己的學生。