本報訊 （記者黃哲雯）2011年，針對社會上對科學道德和學風建設反映強烈這一突出問題，中國科協與教育部聯合，共同推動了在高校和科研機構的研究生中開展科學道德和學風建設的宣講教育工作，旨在幫助研究生邁好科研生涯的第一步，從源頭上防止學術不端行為。

　　為鞏固2011年科學道德和學風建設保衛戰成果， 進一步推動科學道德和學風建設宣講教育工作，6月5日，中國科協、教育部、中科院、社科院和工程院五部門聯合召開了全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議。

　　全國人大常委會副委員長、中國科協主席韓啟德指出，加強科學道德與學風建設，學術界、教育界必須擔當起歷史賦予的重任，自覺成為科學道德的維護者和嚴守科研規範的倡導者，直面學風道德方面出現的突出問題，始終堅持以弘揚科學精神、維護科學尊嚴、促進科學發展為己任，不諱言、不推卸、不退縮，大力推進科學道德和學風建設、加快建立防治學術不端行為的長效機制。

　　韓啟德還強調，宣講活動要在2011年累計有研究生85.8萬人次接受了主題宣講教育，基本覆蓋去年研究生新生的基礎上做到“雙覆蓋”，即覆蓋所有的教育和科研單位、覆蓋所有學生和科研人員，並且向高年級本科生、青年教師、青年科技工作者拓展。

　　“科學道德和良好學風是大學精神的集中體現，是高校立校之本、發展之魂。科學道德和學風建設要從源頭上、從根本、從思想深處抓起，通過深入廣泛的宣講，把科學道德、學術規範精神內涵講清楚，把嚴謹治學、實事求是的原則講明，才能不斷增強高校師生的學術道德和學風修養的自覺意識，把學術道德和學術誠信觀念內化為高校師生的堅定信念，內化為科學探索的自覺行動。”教育部部長袁貴仁如是説。

　　中國科協常務副主席、書記處第一書記陳希表示，堅守科學道德、倡導優良學風是科技界、教育界一項長期艱巨任務，思路明確後關鍵是抓好落實，真正做到宣講教育工作的全覆蓋。要抓好集中宣講與日常教育的有機結合，抓好教育、制度、監督、查處的有機結合，使之常態化、制度化。

　　“制度化的宣講教育是很有遠見的工作。青年學生不熟悉科研工作，要用具體案例，生動地告訴他們什麼是學術不端，進而避免杜撰、篡改、抄襲、剽竊等違反學術規範的行為。”多次參與宣講的王乃彥院士説。

　　作者：黃哲雯