東方網記者王銘澤6月7日報道：高考正如火如荼的進行，象牙塔外的學子們為著自己夢想的高校奮力一搏；而就在同時，又是一年離別季，在象牙塔內“浸潤”了幾年的大學生們，面臨的壓力在此階段尤其突出──學習畢業、就業擇業、人際關係等交叉並行。

　　據一份《大學生心理健康調查報告》顯示：九成多的大學生有過心理方面的困擾。人際交往壓力、就業壓力、情感問題、人生發展與職業選擇上有困難、對周圍環境的不適應、學習壓力是造成大學生心理困擾和心理問題的主要原因。其中人際交往壓力（67%）、就業壓力（55%）以超過半數的比例排列榜首，而在畢業季，這些則更為明顯。

　　德瑞姆心理教育機構心理專家指出，這些現狀很多源於獨生子女的特質造成的，由於從小被父母保護地較好，這些學生比較自我和脆弱，對現實預期不足又沒用足夠的調整適應能力。受傳統觀念的影響，大部分大學生心理健康意識淡薄，諱疾忌醫，極力掩飾和不願向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現極端事件。

　　據不完全統計，去年中國發生大學生自殺事件63起，學生主要自殺原因為學業壓力，就業壓力，情感問題和自身長期抑鬱症未被及時發現和救助等。每年4-6月是多數中國大學生畢業離校期，此時也恰恰是大學生壓力最大的關鍵時刻，他們面臨著“論文與畢業考試壓力、就業壓力、校園戀愛前途未卜，自身發展迷茫無措…這些狀況都集中在這短短幾個月內，同學間消息的互通和影響隨時讓學生的心理情緒起起伏伏。僅在1個多月前，清華高材生嚴俊投河自盡，4月連續兩天內，暨南大學兩名女研究生發生服藥和跳樓事件。。。。無不讓人扼腕嘆息。

　　心理專家鄭建輝表示，大學生的學業，就業和情感壓力背後其實折射的是一個單一甚至畸形的成功觀。從高中起學生就被教育“分數和大學就是成功”；大學期間被社會和家長教育“考研，公務員，世界500強企業才是成功”；畢業時被教育“白領，起薪1萬才是成功”；情感道路上被教育“戀愛對象男性要有錢女性要漂亮才是成功”。如此單一畸形的成功觀把大學生壓得喘不過氣。

　　對此，鄭建輝認為，了解大學生的心理現狀，如何以積極、健康、正確的方式對大學生進行引導教育不僅僅是家長、學校的問題，已然成為一道社會難題。多給大學生“失敗”的自由，少給大學生加設條條框框，請我們的父母，社會多給他們選擇興趣的自由和時間，給他們失敗的自由和時間，相信他們在自由選擇的人生路上，也許未必比現在順利，但人生的長路上，一定比現在更多元精彩和快樂。