“在高三最後一年如何克‘題’制勝？有沒有報讀補習班開小灶？壓力大時又如何調整心態……”隨著高考逼近，考生如何把握最後復習衝刺階段，戰勝恐慌心理，成為公眾熱議的話題。

　　近日，本報與睿達資優教育聯合推出“與北大相約”睿達勵志系列報道，特邀2012年北大浙江保送學子講述自己升入名校的心路歷程，並傳授自己學習上的獨家秘笈。

　　杭二中學生章世鼎今年因化學競賽成績優異被保送到北大元培班，年僅16歲。保送生見得多了，但年紀這麼小的絕對是個例，堪稱“小神童”。

　　阿鼎5歲讀小學，倒不是爸媽刻意讓他提早上學，而是因為他身體不好，又不習慣幼兒園的作息制度，媽媽聯絡了一所小學讓他去旁聽。班主任和大哥哥大姐姐的照顧，讓阿鼎喜歡上了小學，提前成了小學生。

　　11歲讀初中，“小神童”仍是班裏年紀最小的，卻自己坐公交上學。同學覺得他讀書好，又獨立能幹，很崇拜他，都叫他“鼎爺”。高中時年紀最小的他，又成了同學口中的“鼎哥”。

　　保送北大後，阿鼎也沒閒著看大學的課程、讀英語原版書、做化學實驗、玩電腦遊戲、踢足球，都是他的愛好。

　　最近他在做兩個小實驗，研究“三草酸合鐵（III）酸鉀的光解速率”和“我們學校裏有多少只蛤蟆”。

　　雖然第二個實驗失敗了，阿鼎還是覺得很值得：“我肯定不是應試型的，但考試我肯定不會慌的。”

　　這麼早慧的孩子，難道是特殊的家庭教育讓他佔了先機麼？

　　曾做過中學英語老師的媽媽坦言：“我的特殊教育就是放手，一旦發現他有偏離，就像放風箏一樣，拎一下線。”

　　在媽媽的眼裏，兒子其實是個很貪玩、有點懶惰的孩子，但是他有讀書的天賦，該讀書的時候，他的毅力和專注度都非常可貴。

　　“寒暑假，孩子也會積極參加像睿達資優教育冬夏令營等類似活動，通過進階性輔導、強化型集訓，幫助孩子建構思維模式，拓展知識視野。”

　　媽媽總結下來的經驗就是引導孩子在一個適當的範圍內相對自由地學習，家長時時關注、適當引導，就可以發揮孩子自己的特長。

　　比如，阿鼎愛看的書，媽媽都讓他看，所以他在很小的時候就已經看完整套的歷史書，還是半古文的；如果他不愛某一學科，不會過度強迫他整天學這個，以免引起他的厭學心理。

　　再比如，他喜歡電腦遊戲，只要不是所有空余時間都在玩電腦就行，但遊戲必須健康，像阿鼎自己喜歡踢球，也喜歡玩《足球實況》，在這個遊戲裏他可以自己組建足球俱樂部、創建球員、模擬踢球，媽媽特別支持他的愛好，還鼓勵他以後有實力了可以自己組建一個俱樂部。

　　媽媽笑呵呵地和我們分享，“其實玩也能教會孩子很多社會道理！”

　　本報通訊員 沈樂揚 金薇薇

　　作者：沈樂揚 金薇薇