本報評論員

　　全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議的召開，對於進一步加強和改進高校學風建設具有重要意義。

　　高校是學風建設的主戰場。當前，高校學風總體是好的，但在教育與科研活動中，存在著急功近利、浮躁浮誇、抄襲剽竊等問題。對這些不良現象和不端行為如不加以制約，將嚴重破壞學術風氣，阻礙科技進步和創新人才培養的步伐。切實加強和改進高校學風建設工作刻不容緩。

　　加強和改進高校學風建設，要堅持教育引導、制度規範、監督約束、懲防結合、標本兼治的方針，既要重視思想認識和誠信文化等軟約束，又要重視監管和懲治的硬措施。既要解決當前的突出問題，又要構建長遠的體制機制。

　　加強教育引導是高校學風建設的關鍵。高校教師是科研工作的主體，同時也擔負著教書育人的任務，其言傳身教將直接影響學生從事科研活動的道德水準。各高校要教育引導教師熱愛科學、追求真理，抵制投機取巧、粗製濫造，把優良學風內化為自覺行動，用嚴謹治學的精神和認真負責的作風感染教化學生。各高校要大力開展學術規範教育，在本科生、研究生中組織學術規範宣講活動，同時將科學道德列入大學課程，培養青年學生的科學精神和科學道德。

　　建立長效機制是確保高校學風建設取得實效的重要保障。首先要建立合理的科研評價機制。各地教育部門在考核評估中，要防止片面量化的傾向，加大質量和貢獻指標的權重。高校在教師職稱評定、職務晉陞中要防止片面將學術成果和物質報酬挂鉤的傾向。其次要建立全方位的監督和約束機制，防範和遏制學術不端行為。高校要建立學術成果公示等制度，進一步完善科研項目評審、學術成果鑒定程序，增加科研管理的透明度。要堅持把監督作為加強學風和科研誠信的防腐劑。提倡同行監督，強化行政監督，正確發揮社會監督作用。

　　(來源:中國教育報)