歐洲經濟已經處於衰退，還沒看到經濟復蘇的跡象，美國在遭遇經濟危機的時候，是靠自己的力量走出來，歐盟也應該這樣。”

　　東南大學110週年校慶之際，分別於1996年、2004年、2006年獲得諾貝爾經濟學獎的詹姆斯莫裏斯(James Mirrlees)、愛德華普雷斯科特(Edward C.Prescott)、埃德蒙德菲爾普斯(Edmund S. Phelps)齊聚東南大學，“會診”中國經濟。

　　歐債危機愈演愈烈，在歐元區不斷蔓延；希臘是走是留，將是整個歐債危機的分水嶺，一旦希臘退出，歐元區是否會面臨解體風險？

　　對此，莫裏斯説，“希臘也在考量：目前面臨的困境與退出歐元區之間到底哪個成本更高”，他説，“統一貨幣體制的最大優勢就是能提升資源，如果非要退出這個體系，成功與否也很難説。”普雷斯科特則認為，歐盟應該要靠市場力量來脫困，他指出，“歐洲經濟已經處於衰退，還沒看到經濟復蘇的跡象，美國在遭遇經濟危機的時候，是靠自己的力量走出來，歐盟也應該這樣。”

　　對於市場普遍擔心，歐元區危機的惡化，可能已經影響到亞洲這個“活力僅存”的地區，普雷斯科特謹慎地説，“這對亞洲、對中國的影響有多大，現在還不知道，有待繼續觀察和研究。”

　　對於中國經濟的發展，菲爾普斯坦言，中國目前面臨重要的轉捩點，高速發展已經越來越困難。“中國未來發展的驅動力是生産率。”他説，中國生産大量低價的原材料産品，卻被其他國家加工後高價銷售，而創新則是提高生産率的重要途徑。

　　東南大學經濟管理學院院長徐康寧感慨道，“創新一直是中國的熱門話題，也有人説創新在中國是不可能完成的任務。”他説，“這麼多年，創新在中國進展太慢了，中國經濟發展仍以資本密集、勞動力密集和損害環境驅動。”

　　莫裏斯坦言，他自己常常有這樣的迷茫，“到底大學的功能應怎樣被賦予？是培養工程師還是理論師？”思考再三，他最終的結論是：大學應該明確成為發明創造的搖籃，成為新點子、原創性的集散地。

　　“社會需要專業的高精尖技術人才，這些人才應從大學走出來。因為這些創造力和原創性，都是這些學科進行發展的原因，高校的創造力，也是整個社會創新的原動力。”莫裏斯説。

　　“這就要求大學的教授，要始終處於他們所在行業的前沿，前沿到有時他們所研究的問題還不知道答案，並鼓勵學生走到不確定的問題的前沿，探索並找到問題的答案。”莫裏斯認為，好大學就是要鼓勵學生不斷提出最有價值的問題，從問題中判斷有沒有繼續研究的價值，從而實現大學的使命——不斷發掘創造新的知識體系。

　　《國際金融報》 (2012-06-06 第08版)