指導教師:孫曉雯,山東師範大學第二附屬中學數學高級教師

　　在數學復習上,孫曉雯認為,考生可從以下幾個方面著手:首先,梳理知識、構建知識網絡,根據之前對知識的理解,構建對自己最有利的知識網絡圖,這也是對基礎知識查缺補漏的過程。

　　其次,今年數學學考可能適當加大難度,以增加試題區分度,但猜題無異於大海撈針,考生應抓住最基本的解題技巧,以不變應萬變,即所謂的從基礎知識出發,抓綱悟本。

　　“最後階段,學生已經做了大量的模擬練習,有些學生可能覺得沒必要再做題了,拿到試卷看看就可以了。其實,適當做些題可能對考試更有幫助。”孫曉雯説,不做題就會手生,她建議考生每天適度做些練習題,保持感覺,每天做題量的多少因人而異,對大部分學生而言,如果有時間和精力,做一套題比較好,如果時間緊張,可以完成試卷上的基礎題和中檔題。

　　無論考生在平時學習中屬於哪個層次的學生,孫曉雯建議,“查缺補漏,避免同樣的錯誤在考試中重犯”是每個考生都要做的。她説,犯錯不外乎知識不牢固、思維方式不當或者答題規範性不強三種原因,考生應對之前犯過的錯誤分門別類進行回顧,避免考試中再犯同樣的錯誤。

　　孫曉雯説,學考是分數段密集、競爭相當激烈的考試,因此,學生們應力求把應得的每一分都拿到手,在最後的做題練習時,不妨對照一下答案和評分標準,找準題目的得分點,更加明確哪些步驟是可以簡化的,哪些是一定不能省略的,答題時做到精當簡要、言簡意賅。

　　在應試技巧上,她建議考生合理分配答題時間,“有的考生把過多的精力放在前面的選擇和填空題上,等做完前面的題目,一看表只剩20分鐘的時間了,題沒做完,留下遺憾。”她説,後面的大題未必是最難的,拿到試卷後,應先將試題瀏覽一遍,遇到不會做的題目“暫時性放棄”,將該拿到的分數拿到手,再回過頭來做難題,“有的成績好的學生不甘心放棄,但往往就失敗在這一點上了。”