班裏來了位“特殊孩子”_新聞臺

　　從臨安橫畈小學到西林小學再到現在的城南小學，駱燕是“過五關斬六將”，非常順利的來到了自己的家門口任教，這也是她多年的願望，因為她的丈夫遠在於潛供職，從小體弱多病的女兒更需要她照顧。可駱燕萬萬沒有想到，一到城南小學擔任一年級班主任，就碰到個棘手的難題，教導處安排了位左腿膝蓋以上截肢的男生，一度還被人看作是“後進生”的張小奇。

　　張小奇五歲時，遭遇一場車禍，導致左腿膝蓋以上截肢，從此再也沒去幼兒園。也正因此，爺爺奶奶、爸爸媽媽對他溺愛有加，忽視了對她的教育，導致孩子生活上隨心所欲。這對駱燕來説難度很大，一要照顧他的生活，二要管理他的學習，因為張小奇和別的孩子不一樣，學習習慣較差，學習成績不理想，由此課堂上注意力也不集中，家庭作業不能按時完成。

　　張小奇因為長期在家生活，遠離學校和同伴，所以他連基本的課堂常規都不知道，也很難和同學友好相處，注意力不集中，學習懶散；作業馬虎，寫跡潦草，常常拖拉家庭作業、課堂作業，成了該班拖欠作業的“拖拉機”。張小奇本人一度也對學習失去了興趣，對生活也失去了信心，還産生了自卑心理。

　　孩子的教育不僅僅是説教，更是交流、溝通，張小奇車禍後，因為一直躺在床上養傷，缺少與家人的交流，家裏就讓他一個人玩電腦來打發時間，有時一玩就是一天，沒有同伴也沒有父母與他交流，使他內心有所缺失，産生自卑心裏，剛進小學時也如此。駱燕得知後，及時與家長溝通，但家長對此並未引起足夠的重視和及時幫助他糾正，由於教育配合不佳，沒有形成很好的合力，開始時對張小奇的教育是收穫甚微。