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本報記者 李曉聞
又到兒童節了,孩子們卻不見得有多高興。不知從何時開始,“六一”這天都是由學校或幼兒園組織過節,為了這個“節”,孩子們要從老早開始排練節目。社會上的愛心人士和愛心企業喜歡在這一天到學校和幼兒園表達愛心、捐贈錢物等等,各種隆重的儀式要在這天舉辦,過個“六一”,孩子們可以半天或一天不用上課,卻似乎比往常都要累。
節目也好,儀式也罷,都是學校安排的,節日的主角──孩子,卻不得不按照學校要求辛苦排練節目、背生硬的演講稿和臺詞,沒有機會上臺表現的,就只能坐在下面當觀眾。烈日當頭,孩子們端端正正坐在校園裏看節目,腰板挺得直直的,到了某一節點就拼命鼓掌──許多孩子的“六一”,就是這樣度過的。領導是主角,孩子們成了陪襯。
筆者不禁要問,學校安排這樣的“六一”慶祝活動,有沒有顧及孩子的感受呢?一年到頭,只有這一天是屬於孩子自己的節日,但是孩子們卻幾乎沒有任何自主權,也享受不到真正的尊重與呵護。
“六一”兒童節設立的初衷,是為了保障兒童的權益。那麼如何過這個節,是不是應該徵求一下孩子的意見呢?也許孩子們的願望會讓學校和大人為難,但是至少應該給孩子們一個表露心聲的機會,讓孩子們知道“六一”是因為他們而存在,“六一”如何過,他們有權利説話。難得的“六一”節,不妨試著讓孩子做一回主。
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