“媽媽你好笨呀,只要按一下這裡就可以升級了。”看著孩子用手指在iPad的屏幕上這樣指導自己,年輕的母親露出了無奈的微笑。這是記者在安徽合肥的公交車上目睹的景象。

　　如今,中國越來越多的兒童開始使用iPad,他們稚嫩的小手嫻熟地操控著各種遊戲。從“水果忍者”到“捕魚達人”,一個3歲的孩子便可以獨立地從軟體站中下載遊戲。iPad、iTouch等電子産品正在取代積木、洋娃娃等傳統玩具,成為孩子們的潮流玩具。

　　社會學家指出,iPad的益智和早教作用毋庸置疑,但也存在過度使用的隱患,中國兒童玩具電子化現象可謂喜憂並存。

　　“工程師爸爸”是中國最早專門從事兒童應用分享和開發的公司之一,它的創始人之一耿人傑認為,難用的鍵盤和鼠標阻礙了兒童對於電腦和互聯網探索的興趣,觸屏的誕生讓孩子可以自己動手感知顏色和聲音,玩的過程中孩子得到很大的自主感和控制感,孩子怎能不愛玩?

　　“去年買的iPad,沒想到孩子玩了一年後視力近視度數居然加深了200多度。”河南洛陽的王小鴿女士近來很苦惱,她説,剛開始的時候覺得孩子挺聰明的,上手特別快,但是後來發現iPad對他的吸引力太大,回家之後就不離手,也變得不愛跟家長講話了。

　　南京媽媽朱玉暢對此持有不一樣的觀點,“我家麥麥一歲多的時候就通過iPad認識了60多種交通工具,我放了不少中英文兒歌進去,孩子可以十幾遍地看一樣東西,毫不厭倦。我的小侄女兒也喜歡在上面玩‘寫字寶寶’,新認識了不少漢字。”

　　記者在採訪中發現,iPad成了不少家長給孩子的“安撫奶嘴”,“雙魚座jessie”在微博上説,“孩子哭鬧的時候給一個iPad,他馬上就一個人安靜地玩去了。”

　　合肥市芙蓉小學教導主任張道玉告訴記者,雖然學校明令禁止將iPad一類電子産品帶入校園,但仍然經常發現課間一群小朋友圍著一個iPad玩遊戲的情況。　

　　張道玉認為,iPad只是孩子娛樂和學習的工具而已,這些新的方式不能替代面對面的教育、娛樂和交流,只是某種程度的補充。電子玩具容易讓孩子沉浸在自己的世界裏不與外人交流。

　　據介紹,兒童應用現已成為蘋果公司AppStore除了遊戲以外的第二大營收項目,大中城市的家長逐漸對iPad給孩子和教育帶來的變化有了一定的了解。

　　耿人傑認為,現在的孩子生於數字化時代,電子産品帶來的便捷他們應該享受。美英等西方國家對兒童使用iPad基本都持積極的態度,但值得注意的是,美國家長更注重教育性和遊戲性的平衡,而中國家長會更多地下載填鴨式的應用,總希望小孩能學點什麼,卻不顧小孩的接受能力,容易起到適得其反的效果。

　　南京師範大學教育技術學教授朱梅説,iPad只是一種新鮮的娛樂媒介,其自帶的絢麗聲畫效果對孩子有更大的吸引力。兒童合理使用iPad離不開家長的引導和監督,目前普遍認為學齡前兒童一次使用時間不應超過20分鐘。

　　朱梅説,現在的孩子經常反映孤獨感較強,沒有小夥伴,所以他們寧可獨自玩iPad,而iPad過度使用又導致他們人際交往能力的下降,這是一個惡性循環,“家長應該抽出時間多陪陪孩子,帶他們去體驗生活和大自然中的樂趣”。 記者蔡敏　楊丁淼