昨日，峨邊縣大堡鎮化林小學三年級學生小馬終於回到學校了。自4月18日被父母帶上山採筍子，他已經有41天沒上學了。

　　每年四五月上山採筍子，是當地人重要的家庭收入來源，不少家長都會把孩子帶進山幫忙。4月23日那天，全校73名學生竟無一人到校上課。（5月30日，四川新聞網）

　　看到這條新聞相信不少人都會感到心酸，當城市裏的孩子在盡情享受生活的美好，肆意宣泄青春的燦爛時，而農村的孩子卻過早地承擔起了生活的負擔。

　　城鄉差距在我國大部分地區是比較大的，農村經濟不發達，很多年輕人選擇外出務工以支撐整個家庭的開支。這樣會稍緩經濟壓力，同時也造成了留守兒童現象，而沒有外出的，單靠務農顯然是很難解決收入與支出的矛盾。

　　隨著社會的日益進步，農村也越開越注重教育，家長們也希望自己的孩子通過學習知識來改變自己甚至整個家族的命運。這點是讓人欣慰和肯定的，但當教育面臨生存的矛盾時，他們又該如何選擇呢？

　　相信該新聞事件中的家長們並不是真的希望讓孩子不要上學了，相反，他們也是迫切地希望孩子能到吸取更多的知識。然而“民以食為天”，在這個適合採筍的季節，他們也無可奈何。

　　這個社會的弱勢群體在面對生存的壓力時，他們的選擇也只能是先滿足物質，所謂經濟基礎決定上層建築便是這個理兒了。他們只是想趁這個機會能多攢點錢，即使孩子覺得很苦。如果他們的生活不是這樣的貧寒，誰會舍得讓自己的孩子離開課堂，小小年紀便去幹這些辛苦的活兒呢？他們何嘗不希望自己的孩子能像城裏的孩子一樣有著各種玩具，有著爛漫天真的笑容呢？

　　因此筆者認為這個小新聞事件實屬反應出了在貧困線上掙扎的人們的無奈，不能説他們無知，不懂得學習的重要性。我們應該給予他們更多的理解和寬容。同時，國家和整個社會只有做出切實的努力，改變鄉村落後的現狀，讓他們不再為生計犯愁。這樣，這些祖國未來的花朵們才不至於走上翹課採筍這一步路。

　　稿源：荊楚網

　　(來源:荊楚網)