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　　5月下旬，記者跟隨教育部國家教育督導團來到安徽省，對該省21所中小學“每天一小時”校園體育活動開展情況進行專項督導檢查。通過實地調研發現，安徽省各級各類學校按照要求，基本能夠確保學生每天一小時的體育鍛鍊時間。

　　通過開展“每天一小時”活動，學生的身心得到全面發展，在強健體魄的同時也學會了享受運動的快樂。霍山縣與兒街中心學校一年級學生金紹俊曾是小胖墩，在體育課上他學會了跳繩和轉呼啦圈，體重也減了10多斤。金寨縣馬店小學的六年級學生盧士宏認為下午大課外活動是一天中最美好的時光。金寨縣梅山一小四年級學生周志辰説，有時候測驗成績不理想，我就會去打打籃球，舒緩心情。

　　2010年安徽省學生體質健康調研報告顯示，與2005年相比，中小學生身體形態發育水平繼續提高，健康狀況有明顯改善。

　　陽光體育活動開展5年來，“每天運動一小時”逐漸成為安徽省廣大青少年的生活方式，健康向上的體育運動成為校園文化建設的一部分。但是，場地和硬體條件不足仍是制約安徽省許多經濟欠發達地區開展體育運動的共同問題。安徽省很多地方因地制宜，開動腦筋，創造性地開展學校體育活動。

　　六安市金寨縣位於安徽西部，學校存在點多、面廣、規模小的特點，且多分佈在農村。該縣把農民體育健身工程引入學校，把健身器材修建在農村中小學校內或緊鄰農村的中小學校，切實改變了學生“雨天一身泥，晴天一身灰”的體育教育環境。截至2011年，安徽省共資助建設農村健身工程4800個，其中2659個建在校園裏。

　　除加強硬體建設外，安徽省各地還從機制上保障校園體育活動。安徽省城鎮中小學教師的晉陞，必須有到農村學校支教的經歷。通過採取走教、流動授課、定點聯絡、對口輔導等形式，有效提升了師資薄弱學校體育教師水平。許多學校建立了保證中小學生每天一小時的校園體育活動的督導機制。有的學校還將每天一小時校園體育活動的方案向社會公佈，自覺接受監督。