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廣東省學前教育發展三年行動計劃已實施一年多, 學前教育的春天真的來了嗎? 24日,廣東教育學會學前教育專業委員會、廣州市教育科學研究所等聯合舉辦學前教育座談會,與會的省市區幼教負責人和幼教專幹、省內各地幼兒園園長和教師紛紛就當前學前教育現狀表示擔憂,包括政府投入不夠、幼師培養不足、師資隊伍流失大等問題。
一項調研顯示,廣東學前教育出現三個“弱化現象”:隨著幼兒園數量的猛增,合格教師弱化;政府投入多重幼兒園校舍建設,師資素質弱化;無編制、低待遇,教師隊伍的穩定出現弱化。據調查,當前廣東省專科及以上學歷的幼兒園教師只佔幼兒園教師總人數的37.6%,幼兒教師學歷合格率只有68.5%,且大部分幼兒教師都是畢業于幼兒師範學校、職業中專或職業高中幼師。
華南師範大學學前教育系主任楊寧教授認為,如今的學前教育處於一個美好和糾結的狀態,政策有利好,但政府職能未擺上位置,問題成堆,舉步維艱。
“學前教育的發展要靠政府和社會的協同。”省委政策研究室副處長鐘院生説,政府對學前教育不能包攬,但不等於不投入。公共財政並不是只能撥給公辦幼兒園,而是公辦與民辦幼兒園一視同仁,要將實惠給到每個孩子身上。
座談會上, 不少幼兒園反映當前幼師的流失率很高,這與幼師待遇低有關。幼兒師範學校的代表説,在一些民辦幼兒園,幼師的最低月薪只有元,最多不超過3500 元。據介紹,廣東現在每年學前教育專業只有七八千人,在中職校分佈最廣,這些都是沒有教師資格證的“教師”,從而導致幼兒園內有50%的教師都是“無證上崗”。
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