據5月16日中國之聲《新聞縱橫》報道，高考臨近，各地招生大戰打響。一般來説，這個時候最忙的應該是招生辦的老師們。不過，在山東濟南一所民辦高校，最忙的除了招生辦的老師們，還有學校的學生們。因為，他們也有招生任務，並且這招生任務還直接和評優，獎學金評定等等聯絡在一起。

　　一位負責人卻稱，這不是強制招生，而是社會實踐的一部分。人們不禁要問：招生咋也成了社會實踐課？既然是社會實踐，那為何又與取消學生的處分、評優、獎學金評定聯絡在一起了呢？顯然，社會實踐只不過是讓學生招生的一個藉口罷了。

　　高校讓學生去招生也折射了當前一些民辦學校招生之艱。其原因之一就是生源在逐年減少，今年山東考生可能只有50幾萬人，山東生源高峰時曾經達到80多萬，現在每年都在降。這樣一來，有些民辦高校、甚至一些非民辦的高職院校，就出現了吃不飽的情況。特別是民辦高校，他們的經費來源主要是靠學生的收費，少一個人就少幾千塊錢。

　　生源就是民辦高校的“生命線”──沒有足夠的學生，這些民辦高校就面臨著倒閉。所以，為了能招到更多的學生，他們往往在招生宣傳上投入了大量的人力、物力和財力，多數還進行誇大、虛假宣傳，還有的給負責招生的學生和教師一些回扣。

　　高校讓學生去招生，還有一個更重要的原因就是一些民辦高校辦學質量不高。當前一些民辦高校辦學理念陳舊、教學設施落後、教師教學水平不高等，導致了多數學生學不到真才實學。以至於多數大學生畢業就意味著失業，找不到工作，長此以往，校方的社會聲譽就不好，誰還願意到這樣的民辦高校就讀？

　　作為一名教師，筆者認為，民辦高校讓學生去招生顯然是一種舍本逐末的做法。民辦高校與其在招生宣傳上投入大量的人力、物力和財力，不如將資金投入到提高辦學質量上來，只有教學質量好了，其社會聲譽才會好，生源才會源源不斷。