《2012全國普通高校招生統一考試上海卷考試手冊》（以下簡稱《手冊》）是政治考生參加高考復習的“憲法”性文件。這意味著識記部分的知識考點只需要考生達到準確記憶，在學習中不必“給予考生新的情境，超過識記要求水平，造成課時的浪費”。新的課程標準傾向更加注重對考生能力的考查。考生應該重點把握知識的形成過程，學會運用所學知識去分析、歸納、説明社會現象。同時，高考考試為減少學生閱讀量，2012年首次創新出現了一個材料兩個方向出題的先例。這就要求考生不僅要把握一個方面的知識，還要提高從其他視角回答問題的能力。

　　●把握政治課程的知識體系，學會“三維”思考考生可根據政治、經濟和哲學的不同知識特點進行分類歸納總結。政治層面可以從“人民當家作主的國家政權”、“社會主義的民主”、“我國的國家統一”、“我國的外交政策”、“黨的領導”、“政治參與”的視角分類。經濟層面可以按照“宏觀調控”、“轉變經濟發展方式”、“我國的經濟制度”、“我國的對外開放”的視角分類。哲學層面可以按照“辯證唯物論”、“唯物辯證法”、“認識論”、“歷史唯物主義”等視角對書本上的知識進行重新歸納分類，在分類的過程中注意把握各知識要點間的聯絡，並能通過對比分析，進行辨析，做到準確理解概念。同時要努力做到把上述理念運用到時事政治的分析之中，做到用“三維”視角分析發生在一年裏的時事政治。

　　●熟悉高考評分標準，向規範和細節要成績掌握答題的評分標準，迅速抓住得分要領是最後近一個月政治考生必須關注的問題。要想拿到高分必須注意答題的規範性，這方面一份試卷可以産生5-6分的差距。以2011年政治高考36題為例：“評分項1：歸納實質：以獨立段落置於應答文首或文尾，表明對材料作整體歸納，且歸納全面”。這就要求考生注意“第一要素獨立段落，第二要素歸納全面。”如果考生不分段很容易被扣1分，造成無畏失分。“評分標準4：做出點評：對任何一材料作出一個以上的評價，且評價與材料貼切”。這要求考生注意，一定要寫評價，對於材料中體現出來的觀點是否贊同，材料中的觀點會産生哪些影響。如果疏于評價，將無故丟掉1分，豈不可惜。

　　上海師範大學附屬中學高級教師 楊雨生