窮人的孩子早當家，這似乎是我們從小到大都能聽到的一句話，不管你是城市學生還是農村學生，這樣的説辭已經深入人心，到今天仍然流行。在媒體報道名校中農村學生的比例下降後，引發輿論對城鄉學生比例的討論。一個共識是，都承認農村學生遭受了教育不公，卻普遍認為他們比一般的城市學生更早成熟，更能撐起家庭。但作為一個窮人家的孩子，我只想説，請不要再説我們能早當家了。

　　農村孩子從小就被教育説，你要更早地懂事，只有通過努力讀書才能改變自己的命運，才不會一輩子都做風吹日曬、看天吃飯的農民。而這個時候城裏孩子也被告誡説，不努力你就只能去當農民。當農村孩子與城裏孩子走到一起時，他們就自然處於劣勢：琴棋書畫幾乎不會、英語聽不明白説不流利、社會交往處處受限……他們唯一能拿得出手的就是所謂的“早當家”。

　　城鄉教育資源的不均和教育體制的弊端，是造成城鄉學生綜合素質差距的主要原因。這一點眾所週知，但是隨之而來關於農村孩子的心理歧視，更讓人悲哀。當這句話成為大家自我安慰的藉口時，窮人的孩子已經沒有了春天。所以，我拒絕再聽到這句自欺欺人的話。

　　在討論城鄉孩子的差距時，作為佔盡了教育資源的城市人，應該做的不是用這句話來搪塞農村學生，而是從言行上給予農村學生正常、公平的對待。因為城市人與那些窮人的孩子每天生活在一起，學習和工作。不經意間一個“你好農民”、“你農民了”，就可能傷到他們的自尊，脆弱的他們可能就變得更卑微。在這樣的環境裏，他們自然也沒辦法鍛鍊自己“早當家”了。其實，正視城鄉學生的差距，應該明白“早當家”這三個字在當下的社會可能是沒有任何優勢的。

　　從小老師就對農村學生説這句話，學生們似乎大都以為自己能夠早當家，但實際情況很難説。而且隨著“問題少年”、“留守兒童”、“輟學”等問題的出現，如今的農村學生還是窮人的孩子，但能不能“早當家”就更難説了。在日益激烈的競爭環境中，已經輸在起跑線上的農村學生，能做的只有埋頭苦追、迎頭趕上。改變生活只能靠你們自己，不是“窮人的孩子早當家”這樣的心靈雞湯和精神按摩。

　　解決城鄉教育資源和制度的問題，是一個漫長的過程。我們能看到政府在改變教育不公的作為，但是力度還不夠，投入也不足。期待政府部門也能正視農村學生的制度歧視問題，不要也只是輕飄飄地説“窮人的孩子早當家”。政府可以做得更多，讓農村孩子的命運得到實質性改變。或者至少，讓窮人的孩子不必再在土地上或者打工作坊裏“當家”。（王小敏）