作者：劉鵬

　　5月14日晚，“濟南女幼師毆打男孩”的視頻開始在網上熱傳，記者15日上午從濟南市高新區教育局了解到，視頻中所拍攝的場景發生在該區的“濟南高新育興幼兒園”。目前，高新區教育局已經責令涉事教師張某停止工作。幼兒園方面稱，將對張某做出辭退處理。（齊魯網新聞：濟南幼師體罰男童被停職 今後被禁止從事幼教職業）

　　頭一天晚上事情被在網上曝光，第二天上午就有了初步處理結果，濟南市相關部門的管理與反應讓人欣慰。然而，幼兒園老師虐童事件並非個案，比如2010年9月，“遼寧法庫一男孩被幼兒園老師毆打”，結果小男孩永遠停止了呼吸（2010年9月17日《遼沈晚報》）；比如同是2010年9月，江蘇一男童自稱被幼兒園老師毆打，其腹部現8條紅腫傷痕（2010年9月9日《揚子晚報》）；比如廣東番禺2歲女童進幼兒園第一天，雙腿就被老師打出淤青（據2010年9月17日《南方日報》）；這樣的例子舉不勝舉。分析其中原因，我們不難發現，導致這樣的事件頻發的一些共性。

　　其一是幼師素質差，入行門檻低。比如“濟南女幼師毆打男孩”事件中，當事幼兒園園長給記者的解釋，就是當事幼師“因有身孕情緒不穩”。這看著是理由，但其實又根本不能算是理由，做為幼師，就算情緒不穩定，也不能拿孩子撒氣。説白了，打人事件是當事幼師素質不高，加上幼兒園管理制度漏洞所導致的。一些幼師本身知識、心理等各個方面都不過關，又怎麼能夠做好幼兒教育工作？

　　其二是幼兒相對較多，而幼兒園相對較少，因為不怕招不到孩子，幼兒園之間沒有了優勝劣汰的競爭機制，導致幼兒園的教育水平、管理水平無法提高。更有甚者，一些根本就不具備辦學條件和資格的黑幼兒園氾濫，連幼兒園都在打幼兒教育甚至是法律的擦邊球，何況一些只是給幼兒園打工的幼師。

　　其三是教育性質不明確，幼兒教育機構不一，加上監管不嚴格，致使幼兒教育出現了一些自身無法克服的亂象。目前，幼兒教育在絕大多數省市，是依然沒有納入義務教育的。這致使幼兒教育徘徊在教育的邊緣，甚至義務教育法之外。違法黑幼兒園、私立、公立還有各個單位自辦的幼兒園等形式複雜多樣的幼兒園並存，給管理帶來不少困難。

　　綜合以上，我們不難發現，幼兒園老師虐童的根源，在於幼兒教育工作本身性質不明、弊病百齣。杜絕幼兒園老師毆打等虐童行為，要從提高幼師準入、提高其素質入手；也需要從加大投入力度，建設更多的、合格的、優質的幼兒園入手，以滿足人們教育幼兒的需求；而更需要從根本上反思，統一化幼兒教育機構，甚至將幼兒教育納入到義務教育工作中去，納入到國家教育事業中去，讓其走上教育的正軌！

　　(來源:齊魯網)