目前正是應屆畢業生論文答辯的時候，各高校都在熱火朝天、有條不紊地組織著，一批批畢業生笑容滿面地走出答辯室——答辯通過，順利畢業！孰不知，那些輕鬆通過答辯的畢業論文，不少都來自論文“交易市場”，出自種類“槍手”之手，是畢業生花了大價錢買來的。（《中國青年報》5月14日）

　　教育、學術、司法“三不管”，在一定程度上縱容了畢業論文買賣行為，使其日益發展壯大，成為産業，頗具規模。可為什麼會“三不管”，其深層原因到底在哪兒？

　　首先，我國高等教育“嚴進寬出”的習慣觀念和現實做法，讓社會各界對畢業論文造假和抄襲保持“睜一隻眼閉一隻眼”的寬容。長期以來，從教育主管部門到各高校，從高校管理者到教師，當然也包括學生本人在內，只重視入學時的成績，往往劃定統一的錄取分數線，差一分甚至半分都不行。而進入大學後，學校如何教，學生如何學，最終如何畢業，則主要交給學校自己掌握。對學校教學活動，除了由教育主管部門定期組織一些綜合或專項的、集中時間準備假材料就能順利通過的評估外，沒有任何由社會中立機構進行的教學水平和教育質量評估。至於學生論文是否由自己寫成，沒人過問，更不會去認真審核。

　　其次，現行教育考核和評價機構，讓無論是教育主管部門、學校，還是教師都沒有認真把關的動力和積極性。學生畢業論文通不過，就拿不到學位證書，而拿不到學位證書就影響學生找工作就業，學生找不到工作又反過來影響學校的畢業生就業率，進一步影響教育主管部門對學校的專業乃至辦學水平考核。於是，學校要保住專業，保證招生計劃不被削減，就要努力地“提高”畢業生就業率，所採取的各項措施中必然包含讓畢業生順利拿到畢業證書和學位證書，結果就只能放鬆畢業論文要求。

　　教育的功利化和市場化，也促使學校採取學生畢業後“用什麼教什麼”的策略，在整個教學過程中，更多地注重“實用知識”的傳授，往往忽視人文素質的培養和提高。不少高校在本科教育的四年時間裏，根本沒有進行如何寫學術論文的教育，以至於在學生撰寫畢業論文時，不僅不會編寫開題報告，甚至連最起碼的行文格式都不懂，文中標題和段落首行退兩格都不知道，指導老師反復指出來都不予改正。對這樣的畢業生，如果不讓他們買賣和抄襲論文，又怎能順利畢業？

　　另外，畢業論文的時間安排也從一定程度上“逼迫”學生不得不敷衍應付，要麼花錢購買，要麼依靠“畢業設計三寶”——“複製，粘貼，過就好”交差。多數高校將畢業論文安排在最後一個學期的前半段，這是傳統的畢業論文（設計）的寫作答辯季。然而，近些年來，一方面就業難讓畢業生不得不投入很大精力奔波各地參加各類招聘面試，另一方面國家各級公務員和選調生考試也都集中在這一時期。在巨大的就業壓力下，畢業生無暇顧及畢業論文寫作也在情理之中。這也是學校和老師網開一面的重要原因所在。

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