“江湖”、《水滸傳》用英語怎麼翻譯？如何理解大國衰退是繁榮的衰退？這些看似古怪卻深含蘊意的問題，是香港高中生報讀內地高校面試時的試題。今年，內地高校首次推行免試招收香港學生計劃，63所高校吸引了4000多名香港學生報考，日前，逾千名經過篩選的香港考生在香港、深圳等地參加了面試。

　　吳宏生，香港一名中六考生（相當於內地高中三年級），今年報考了廣東中山大學的免試招收計劃，他笑稱自己為上述“刁鑽”問題的挑戰者之一。面試時，他被問及喬布斯和比爾 蓋茨都沒有大學畢業，而自己為何還要選擇升讀大學。吳宏生表示，初聽到題目時有些意外，沒有想到內地大學面試的問題會如此的犀利，且深具社會意義。

　　吳宏生説，身邊同學對面試評價很正面，題目難反而讓更多同學對內地高校心生嚮往，認為內地高校面試提問水平高，反映其教育水平也定然不錯。

　　對於香港考生整體面試表現，參與首次免試招收香港新生計劃的北京大學招生辦主任秦春華給予不錯的評價。秦春華表示，考官們很喜歡香港考生，他們多數思維活躍，表達流暢。

　　應對挑戰性問題不怕刁難，也是很多內地高校對香港學生的評價。中山大學招生辦主任吳曉楓表示，香港學生樂於發言，對社會時事觸覺敏銳，對內地國情也有一定了解，非常有潛能。

　　這些普通港生，為何給人認知廣泛、有創造性思維、敢於應對刁鑽考驗的印象呢？剛從香港遁道中學退休、長期從事香港中學通識和歷史課教學的路文彬老師表示，這要得益於香港推行的通識教育課程。

　　香港特區政府自2009年開始將通識課設為高中必修課程，著力培養學生成為社會的公民，同時具備道德水平和豐富知識。根據通識課程的結構，通識課共含有6個單元，包括個人成長與人際關係、今日香港、現代中國、全球化、公共衛生、能源科技與環境，內容涵蓋社會多個領域。

　　“通識教育也很著重培養學生獨立思考的能力，強調了解事物從多角度分析，鍛鍊學生分析能力、綜合表達能力和歸納總結能力。”路文彬介紹，由於通識課涉及的範圍廣泛，也便於學生提早了解自己的興趣愛好，制定自己的未來發展規劃。(李永寧)