“我沒想過我們的圖書室能像城市的學校那麼好，我只是渴望在圖書室裏找到想看的書。”近日在湞江區新韶鎮燭光基金銀山小學的圖書室裏，五年級的林曉怡向記者講起了她的小心願。想在自己學校圖書室裏能找到自己想看的書，農村娃娃們的要求不算高，但是目前一些地方卻難以做到。

　　在這所毗鄰市區的村小圖書室裏，看到孩子們一雙雙渴求知識、憧憬未來的眼睛，聽到孩子們的心裏話，記者深切地感受到，課外書對於農村學校的孩子們，是那麼的稀缺和罕有。在採訪中，記者試圖了解更多的孩子的課外閱讀情況。蔣秀紅家裏有3本課外書、劉依婷家裏有2本課外書、沈德輝家裏有4本課外書……同樣是該校五年級學生，鐘麗娟説她家有3本課外書，而當記者問這些課外書是什麼時，她和她的小夥伴們的回答讓記者頗為驚訝。原來他們眼裏的課外書就是除了課本外的教輔書，某種意義上説，在他們11歲的光陰裏，課外書幾乎是空白。這一現狀，除了反映出農村家庭普遍缺乏給孩子購買圖書的經濟實力外，也更加突出了在農村孩子拓展閱讀面的過程中，學校圖書室扮演著十分重要的角色。

　　而在記者採訪的時候，林曉怡獨自一人坐在閱讀架前，翻著一本已經十分破舊的數學輔導書，她眼中寫滿了對知識的渴求。記者拿起近前的一本嶄新的《伊索寓言》問她：“你以前看過這本書嗎？”她怯怯地回答：“沒看過，但是知道是故事書。”記者又追問道：“你不喜歡看故事書嗎？為什麼還看教輔書呢？”她的眼光看向《伊索寓言》那光滑的封面上，説了一句讓在場所有人都感到五味雜陳的話：“我想看《伊索寓言》，但是我能來圖書室的時間不多，我更想提高成績。”在這所有181名孩子的鄉村小學裏，記者聽到孩子們對書和閱讀的渴望。據了解，該校有一間圖書室，從上世紀90年代開始至今積累了約2000冊圖書，但其中適合小學生使用的僅有1000本。按當前規範化學校建設的要求，學校圖書室應配置2600本，這個缺口確實不小。

　　目前，該校的班主任們不定期地帶同學們來閱讀，但是由於圖書都比較陳舊，幾乎每學期每個班級只能安排一至兩次閱讀課。班主任曹紅英對於孩子們熱愛閱讀有著自己的感受。她告訴記者，下雨的時候，學生不能出去活動，就會主動要求帶他們到圖書室閱讀。雖然學校的圖書室藏書量不大，但對於農村的孩子來説，他們還是很渴望多到圖書室看課外書。

　　面對孩子們充滿渴望的眼神，該校校長侯永強難掩心中的難過。他告訴記者，農村學校經費短缺，不容許大批量採購圖書，只能根據情況每年添置一點點，但是這就如杯水車薪，與規範化學校的要求還存在較大差距，這些都不是學校能獨力解決的。

　　據統計，目前我市有鄉村初級中學74所，小學220所，對照標準，初級中學現缺圖書77萬多冊，小學現缺圖書108萬多冊。農村學校圖書室好書匱乏、發展速度嚴重滯後，已遠不能滿足孩子們日益增長的求知欲。期望正在進行的“韶關鄉村百校圖書工程”能改變我市農村學校圖書匱乏的問題，圓農村孩子愛讀書的心願。