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日前，山東省教育廳廳長齊濤表示，可以通過“學分銀行”來實現本科院校認可高職院校學分，高職院校認可中職學校的學分，實現學分互認，並由此打通職業教育和普通教育的界限，形成“上下貫通，左右兼容”的職業教育體系。
當前，職業教育發展仍然存在兩個認識誤區：一是把職業教育定位在專科及以下層次，本科以上基本不提職業教育，把職業教育當成了一個層次；二是把職業教育當作一個獨立類型來看待，與普通高等教育相對立，這在很大程度上使職業教育封閉化。
針對這兩大誤區對職業教育發展的影響，山東計劃今年打破層次界限，構建真正意義上的現代職業教育體系，使之“上下貫通，左右兼容”。齊濤表示，要構建這樣的現代職業教育體系，學分制改革將是一個關鍵點。通過學分制改革，可以實現每個人間斷性、終身性地接受職業教育的目的。職業教育上下貫通的問題，也可以通過具有儲備性和兼容性、互認性的“學分銀行”來實現。學生在職業院校可以間斷性地修習學分，此前獲得的學分仍然被承認，甚至在工作崗位上的實踐也可以換算成學分。
齊濤説，要達到這種要求，就要進行學分互認改革，建立科學的學分認可制度。建立學分認可制度後，“專升本”考試可以通過學分互認來解決，本科院校可以認可高職院校的學分，高職院校可以認可中職學校的學分，並由此打通職業教育和普通教育的界限，真正形成“上下貫通，左右兼容”的職業教育體系。(據新華網）
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