“十二五”時期是我國經濟社會發展的重要戰略機遇期，面對新的發展形勢，高校要全面融入國家和區域經濟發展，不斷提升服務經濟社會發展能力。

　　其一，明確大學在區域創新體系中的核心地位。培養人才是大學的天職，大學應根據區域産業結構變化等經濟發展需求，設置、調整和優化學科專業結構，為區域經濟發展提供智力支持和人才支撐。大學，特別是高水平研究型大學，應主動參與區域科技創新體系建設，通過知識創新、開展核心技術和關鍵技術研發等，促進區域經濟結構調整和産業轉型、升級，加速科技成果的轉化，推動高新技術産業化等，為區域經濟發展提供科技支撐。大學還應通過為區域發展提供信息諮詢服務，直接參與區域決策和管理過程，對區域發展戰略和方向産生重要影響，提供決策服務支撐。

　　其二，構建“點線面”三位一體的産學研協同創新模式。産學研結合是高校提高科技創新能力，融入國家和區域創新體系，服務於創新型國家建設的重要載體。面對經濟快速發展的新形勢，傳統的短期、鬆散、單項的産學研合作方式已無法適應實際需求，高校應突破單純的校地（區域）間需求關係，積極面向國家創新發展的重大需求，探索團隊共性技術攻關、雙向的創新供求方式，創建更為開放、集成、高效的協同創新模式。

　　近年來，華南理工大學結合珠三角現代産業體系建設的需要，探索構建了“點線面”三位一體的産學研協同創新模式，其中，以向企業派駐科技特派員、建立校企聯合研發中心和聯合實驗室為“點”；以組建産學研用相結合的産業技術創新聯盟、開展行業共性關鍵技術攻關為“線”；以建設技術研究院參與示範市、區、鎮等産業集群區等全方位對接為“面”。“點線面”互相帶動，互為支撐，形成了多學科協同，多主體、多渠道聯動的協同創新模式，每年為社會創造的直接和間接經濟效益超過1000億元。

　　其三，搭建立體而完善的技術轉移體系。一個真正有效的科技成果轉化平臺，在空間上是一個立體網絡；在時間上，它應動態跟蹤從科技開發到成果轉化的全過程。搭建這樣一個從應用研究、關鍵共性技術研發到成果轉化的技術轉移體系，就高校而言，要抓住以下著力點：突出重點，匯聚資源，推進現代産業公共技術平臺的建設，構建區域現代産業體系；重點佈局，建設區域科技創新平臺，建設具有國際化水準的研發和産業化系統平臺，充分發揮科技“引擎”的帶動作用，提升區域科技自主創新能力；通過各地科技成果轉化實體機構的建設，主動拉近與企業的距離，推動學校科技成果産業化。這些實體機構不僅僅是科學研究、科技開發、科技成果轉化平臺，更應成為人才輸出到地方的窗口。

　　要實現産學研有機結合，提高科技成果轉化和産業化水平，高校重任在肩。高校要以更加主動的姿態、更加自覺的行動融入區域經濟社會發展，推動知識創新、技術創新、區域創新的戰略融合，支撐引領區域經濟發展。