作為一名CUBA校園記者，説實話，我之前不喜歡打籃球，甚至可以説不懂籃球。

　　真正思考籃球，是在4月25日參加第十四屆CUBA東北賽區組委會舉行的新聞發佈會後。也許是受體內“個人崇拜主義”影響，也許是由於自己之前除了上過幾堂籃球課外，再沒有與籃球的交集，而中國大學生籃球協會執行主席張寧飛脈絡清晰的致辭以及他對CUBA三個發展目標以及“育人”宗旨的講解讓我對籃球有了股羞澀的感覺，才些許理解籃球運動甚至體育文化在教育乃至人生中的引導意義。我深深意識到“賽場上的球，猶如人生中的追求”。

　　評價一場比賽的精彩與否，更多取決於賽場上以籃球為依託所傳達出參賽隊伍的配合、關心、和諧氛圍。這好比自己在大學的一個團體、組織中，鍛鍊自己能力是理所應當的，但是更應該把動力投入在自己對組織的服務、貢獻。要説我對CUBA最大的感觸就是，帶著籃球場的球在人生賽場打一場漂亮的“求”。

　　競爭方顯驚心。兩個隊之間爭奪控球權，掙脫防守、謹防搶斷、避開蓋帽，這些都與我們大學生學習生活中的困難息息相關。“打球即人生”，球場的人生舞臺的縮影，我們在舞臺上，沒有動人心弦的場景，“表演”就顯得過於平靜。我們應該有愈戰愈勇、迎難而上，衝破阻撓“上籃得分”的上進心、自信心。

　　場上的5名運動員在拼搏，場邊的替補隊員、教練、球迷也在場上跟著他奔跑。一名隊員體力消耗過大，會有其“孿生兄弟姐妹”接過掌中的球。取得好成績是球隊每名成員以及關心球隊每個人的希望，是每名成員的追求。因為信任、合作，球能100%放心轉交給替補隊員，保障隊伍的“求”“進籃”，所以，球場上就不存在體力不支。

　　一個球進籃，再進下一個。籃球場上，超遠投球命中概率畢竟概率小，我們應該拉近距離，縮短與籃筐的距離。正如我們在學習生活中，應該在不同階段不斷完善、制定自己的“求”，獲得一“小求”，再繼續向下一個“求”邁進。

　　“我要打籃球，更要受教育”，這是記者在賽場看到的標語。“賽場球若人生求”，不知道自己的理解是否正確，但是我很清楚，要是現在有人問我喜不喜歡籃球，我會説，“我讚賞、嚮往它所傳達出的精神、體育文化，對大學生學習生活的引領作用。”CUBA的魅力也許正在這，讓一個籃球盲，深深被其精神文化所吸引。