本報記者 彭德倩

　　隨著電子技術發展，越來越多書籍資料上網即可瀏覽；近日更有消息傳出，一項“百萬圖書數字化計劃”已啟動，預計將在7年內完成對哈佛、密歇根、斯坦福、牛津等大學圖書館的數百萬冊圖書數字化。一時爭論四起，照這一趨勢，圖書館在高校教學科研中的分量是否會有所下降，會否被高科技“架空”？昨天在同濟大學舉行的“新技術時代大學圖書館領導與管理創新國際會議”上，專家並不認同這一觀點。

　　“大學圖書館並不僅僅是自習、閱覽、借書的地方。”在同濟大學副校長伍江看來，圖書館歷來是校園中不可或缺的文化地標，是大學重要的文化場所，是文化啟蒙和創新思維激發的重要園地。新技術環境下，大學圖書館應該重組並多樣化呈現其文化傳承與文化啟蒙功能，從印刷本的收藏空間轉向立體的文化體驗空間，從傳統的借閱中心轉向多功能交融的學習空間。

　　數據顯示，當前大學圖書館的資源載體以及讀者信息獲取的方式均發生了比較大的變化，主要體現在：電子資源的訂購量已經超過資源總訂購量的50%以上。與會專家認為，面對日益變化的信息環境和用戶需求，圖書館應該創新管理理念，再造服務模式，利用新興技術轉型發展，滿足讀者新的信息需求。如本市復旦、同濟等高校相繼推出“移動圖書館”服務平臺，復旦在此基礎上還新增“手寫註解”和“學術微博”兩項服務，書友們可即時分享閱讀心得，興趣相投的同學、老師們有了交流的“小圈子”，每天在線推薦好書、討論爭執，樂在其中。

　　“憑藉電子科技，可以充分激發高校圖書館的藏書文獻‘活力’，完成從藏書樓到讀書館、知識工廠再到創新觸媒的飛躍。”上海交通大學專家陳進認為，現代高科技不僅意味著可將紙上文字變成屏幕字符，還包括海量分析、檢索功能，這些都是此前無法做到的，能幫助讀者更好地利用館藏。就此産生的“信息深井”可能形成更多更高質量的“知識噴泉”。

　　中國科學院國家科學圖書館專家張曉林將這種開掘，定義為一種科研教育領域全新的信息使用方式。以科研為例，海量科學數據、原生智慧化的可計算信息資源，以及大規模的科學數據管理與應用體系等，正共同催生出新的科學研究範式，這無疑對高校圖書館的信息服務提出了全新的挑戰。