備受矚目的南方科技大學正式獲准建立。昨晚，教育部公佈了《教育部關於同意建立南方科技大學的通知》，這意味著一直以“非法”身份進行高教改革探索的南科大正式從籌備階段“轉正”，從此在教學、師資建設、招生等方面有了合法身份。但通知未對南科大的具體招生方式做出明確規定。（4月25日，《京華時報》）

　　公眾對南方科技大學的一舉一動都高度關注，這主要是認為它承載了中國高等教育改革的期望。那麼，在身份正式轉正之後，改革到底如何進行下去，這就成為人們期待的話題。從其誕生的那一天直到正式獲得身份認可，南方科技大學終於取得了辦學資格，即其擔心的學位問題塵埃落定，但承載的中國高等教育改革的使命依舊任重道遠。

　　筆者認為，南科大轉正後，留給公眾的期望主要有以下幾個方面：

　　期望之一：去行政化。高校去行政化的嘗試，在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》中有明確提出；同時，高校作為事業單位運行的模式，《中共中央 國務院關於分類推進事業單位改革的指導意見》中也提出要取消學校行政級別。顯然，兩個政策都直指高校行政化的弊端。面對外界的期許和壓力，南科大校長朱清時僅是政協委員並沒有行政級別，這為其去行政化做出了積極貢獻。在身份轉正後，如何繼續推進下去，按照《通知》要求，“探索中國現代大學制度，創新人才培養模式”仍舊飽含公眾的期待。

　　期望之二：招生方式。南科大可供選擇的招生模式有四種：一是第一年採取的完全自主招生，第二種是基於高考成績的高考後自主招生，第三種是和現有部分自主招生院校一樣的高考前自主招生，第四種是通過高考集中錄取。目前，南科大已經失去了今年考前自主招生的時機，所以今年的招生工作只可能在第一、第二和第四種中選擇，如果是前兩種方式則意味著改革還有希望。對此，公眾同樣寄予厚望，希望南科大能夠在既定的框架內對中國高校的招生方式改革做出自身的貢獻。

　　期望之三：學校自治。身份轉正後，南科大將遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法辦學，遵循國家基本教育制度，並且將全日制在校生規模暫定為8000人。但如何在法定的範圍內實現“自治”乃是一個沉重話題和博弈難題，因為在法律的規定下，要辦學就要接受教育部和省教育廳各種辦學的評估，而種種評估的流程和標準都是按照傳統大學的模式進行，當南科大面對這樣的評估時，“學校自治”將會成為空話。同時，“學校新專業的增設和專業結構的調整，應按教育部有關規定辦理。”明顯已經約束了專業設置的自主權。

　　南科大終於獲得身份轉正，這是學校的一大喜訊，意味著學校的實驗改革進入到了合法的平臺上，現在接下來要做的就是把改革實驗做到底，這值得各方期許，也需各方共同努力。