本報訊(記者黃冉)上週日下午，杭州高級中學的大禮堂內擠滿了學生和家長，杭報聯合學大教育、杭州高級中學在這裡共同舉辦了“成長之旅”高考公益講座。講座以語文和數學兩門文理兼具的基礎科目為主要內容，由浙江大學的吳建華教授和杭州高級中學的費紅亮老師擔任主講人，主要針對高三的考生。

　　衝刺階段考生如何調整心態，考試時如何分配整體時間，碰到不會做的選擇題該如何處理……費紅亮是杭高的數學老師，在學生和家長中有很好的口碑，他擁有獨特的教學風格和豐富的畢業班教學經驗，這一次他給出了許多實用的經驗和方法，學生和家長表示很受用。

　　浙江大學的吳建華教授曾四次參加全國高考命題，並曾任高考閱卷組組長，熟悉高考語文命題趨勢和閱卷特點。在語文考試中，作文的分值比重佔到最大，在最後這個衝刺階段，能在作文上如何下功夫呢？吳教授根據近幾年的作文題目趨勢，給出了作文的六個猜想。

　　猜想一：住房“限購”，火車“限速”，購車“限號”，環保“限排”等現象引起考生對於社會和生活的關注與思考。

　　猜想二：“溫州動車事件引起的思考”。立意的角度可以是：從“責任”角度來談，要有責任意識；從“安全”角度出發，不能只強調速度和效益而忽視質量和安全；從“愛心”角度來談，一方有難八方支援。

　　猜想三：“最美媽媽”吳菊萍。立意角度可以是：這是一堂生動而富有人性價值社會課，引人深思；“最美媽媽”樹立的道德標桿，最能激發社會向善的道德力量；對“最美媽媽”褒揚也要適度，不要過度消費典型人物。

　　猜想四：關於“信仰”的思考。面對食品安全屢現危機、公權失范、公眾道德滑坡等現象，反思傳統道德規範的失落和人們價值追求的迷失。

　　猜想五：生活在美麗的風景中。立意角度可以是：將美麗的風景和精彩的生活交織在一起，體現自己熱愛生活追求真理的思想品質；生命旅程中形形色色的風景；發現生活中別樣的風景。

　　猜想六：關於“青春”的思考。立意角度可以是：從生活意義看青春的價值；從現實的對比中談如何度過青春；從人生價值的角度規劃青春。

　　“傳統文體以記敘文、議論文為主，若想在文體上進行創新，可嘗試書信體、小小説、寓言以及故事新編等。”吳建華教授建議。