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本報記者 彭薇
“來上海，你最大的心願是什麼？”提問之後，周建中收穫的只是幾十雙怔怔的眼睛。再一問，孩子們才羞澀地説道：“想到更多的地方玩。”
周建中是一名科技教師，長期跟蹤滬上30所民辦農民工子女學校。他近日整理出一份農民工隨遷兒童與校外教育的調查報告，結果顯示：與公辦學校不同，大多數民辦農民工子女學校的孩子幾乎沒有校外活動；就算有，也常因經費不足、師資水平低、教師流失率高等原因導致活動停止。“有的學校僅有一張水泥乒乓球臺，下課時間那裏總排著長長的隊伍，孩子們簡直是望眼欲穿。”不少孩子問老師，課餘時間我們可以到哪玩？
“少年宮、各區縣青少年活動中心等一直是中小學生的校外樂園，但農民工孩子對這些場所的理解很有限，也沒有條件經常參與活動。”周建中説。
“我們可以把這些校外活動帶到農民工孩子的身邊，讓少年宮‘流動’起來。”周建中一直負責上海“流動少年宮”項目，將一些科普和藝術活動帶到滬郊和農村孩子們的身邊。4月下旬，周建中和一些科技教師計劃在10所農民工子女學校開闢流動“科學園”，讓孩子們做一些簡單有趣的身邊小實驗，普及科學常識，激發探究熱情。
周建中等教師呼籲，希望更多的教育機構、社會團體、慈善組織和志願者能長期關注農民工子女學校的校外教育，幫助學校建立自己的“少年宮”。民辦紫羅蘭小學給周建中留下深刻印象。“學校有自己的車間和活動室，孩子們跟著後勤師傅學電焊，跟木匠學木工，跟廚師學燒菜，一所只有兩層低矮校捨得城郊村校，走出的學生擅長電焊、木工、武術、機器人製作等，各有絕活，學校名氣也因此更加響亮。”
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