4月13日晚，山東勝利油田第一中學13歲初三女生瑩瑩（化名）從家中五樓跳下身亡。其父母稱孩子跳樓與學校要求剪短髮有直接關係。學校甄校長表示留短髮是校園文化，發生這樣的事兒學校不承擔責任。（4月16日《齊魯晚報》）

　　“自殺”是否與校規有關，當然還無定論。但種種荒唐校規本身，就值得引起公眾的重視。校規，旨在給孩子提供一個溫馨、有序的教育環境，提升規則意識。因為本身充滿了善意，我們的校規，從來就處在一種權威位置，“校規就是這樣規定的，必須服從”。

　　今天，很多孩子多是喝著互聯網的奶水長大的，獨立和自主意識強。這時，如果各項校規還停留在固步自封的境地：既不考慮是否合乎現實，也不徵詢相關專家意見。發佈了就要嚴格執行，就會對孩子造成無形的傷害和侵害，激發逆反心理、壓抑青春個性，造成精神傷害等不良事件。

　　就像“女生不許長頭髮”的規定，顯然就忽視了孩子的心理和情感需要，更和國家法規形成了衝突。長髮就是女孩子的美的象徵，愛美就是女孩子的天性和合法權益。《中學生日常行為規範》只是要求“不燙髮，不染發，不化粧，不佩戴首飾，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋”。

　　不能再讓校規成為“笑規”了，某些改變必須開始：第一，校規必須強化人格尊重、人文意識，保護孩子的自尊心和人格需要；其次，要有充分的法律敬畏感，一定要在法律允許的框架內活動；第三，教育管理者要淡化管理角色，多強化服務角色；最後一點，就是要強化公共規則意識，學校是為了培養未來公民，教育事務特別要及時和學生、家長進行積極的互動，讓校規也成為家長、學生的心聲。

　　據報道，美國一些校規苛刻得令人驚詫，“電子播放器、收音機、鐳射筆等電子設備嚴禁攜帶進入校園”。但是他們的校規就是學校、家長和學生共同制定起來的，注重科學性、人文化，且在執行中，重視學生申訴和訴求。

　　如何既能讓校規發揮積極功效，且又能使之得到孩子和家長的積極認同，我們的校規真的應該在這方面多動動腦筋了！