何宏林，中國信息大學09級信息工程專業學生，21歲，雖然還在讀大三，但他已有了運營“10萬員工使用網絡平臺”的成功經驗，成為學校名聲較響的“實習達人”。

　　從最初利用假期實踐進入中國最大的人才管理與測評解決方案提供商、人才管理軟體開創者──北森測評技術公司，到後來公司領導給予自己更大的信任和發展空間，讓自己去運營企業的重要推廣産品，直到成功的實現産品讓上千家企業、近10萬員工使用，可以説何宏林的實習之路每一步都走的很穩健！

　　為此，我們也專門針對何宏林的假期心得和收穫進行了採訪，也希望給更多的同學們在如何對待社會實踐方面以啟示和參考。

　　在採訪中何宏林談道：“在學校實習假期開始後，我便應聘來到了北森測評技術有限公司。從報到的那天起，我體會最深的是北森公司人性化的管理、員工的敬業精神，和諧的人際關係所帶來的溫暖和關愛。在工作中，面對自己的虛心學習，也有幸得到部門領導的指導以及同事的幫助。我剛進公司的時候，跟著別人做些asp.net方面的基礎內容。一個月後，也許是公司領導看到我在運營方面的潛力，公司CTO問我願不願意去做産品運營，並説産品運營工作更具有挑戰性，他讓我思考兩天再回答他。回到工位，我開始查閱産品運營有關知識。兩天后我回復領導表達了自己的想法，我喜歡做挑戰性的工作，願意去做産品運營，所以就這樣我開始了運營工作。”

　　“這時工作的具體內容就是對一個企業社交網絡平臺進行運行、評價與改進，通俗點説，就是根據自己的理解和用戶的需求，設計它部分功能，審核後，交給技術中心去實現，通過測試後上線運行，再根據用戶的反饋和自己的判斷，綜合考慮後，對現有功能進行改進和完善，形成一個循環。”何宏林説道。

　　就這樣，何宏林通過採用看、問、學等方式，深入了解了互聯網産品運營中的具體內容，拓展了在學校學習的知識，為以後工作的順利展開奠定了牢固的基礎。

　　通過假期實踐，從個人發展方面來説，何宏林感覺對他影響最大的應該是──發現了適合自己的工作。因為從開始做編程，到後來去做了産品運營，最後又根據自己的興趣，認為營銷更適合他，從而確認以後的路徑應該向營銷方向發展。

　　談到這裡，何宏林認為學校的“三學期制”教學改革對他認識自己，找準定位起到了關鍵的作用：如果沒有學校三學期制，自己就沒有這麼多體會和經驗。如果學校只有一個半月實習假期，也許我在公司就沒有機會接觸到産品運營，即使接觸到了，也是皮毛而已，很感謝學校的“長假”制度，能保證自己有充足的時間參加社會實踐以及勤工儉學，有利於充分認識社會，認識自身不足，以贏得求職就業的有利時機。並且從連續“短學期”設置來看，對保持自己學習的興趣、提高學習效率很有用。

　　當假期實踐的時間結束，來到學校時，何宏林已經確認找到了自己今後的發展方向，那就是市場營銷。所以這學期他已選了很多關於營銷的課程，來補充自己的不足。

　　最後何宏林也亮出了自己的青春宣言：永遠不要放棄夢想。面對困難時，請記住，困難像一堵墻，要想辦法越過這墻，來展現自己有多想達到目標。這堵墻是為了阻止那些不夠渴望的人，不夠堅強的人而存在的！