“中國高校現行體制有諸多弊端，我只想要以科學家的身份來辦學，辦一所能回答錢學森之問的學校，決定之前，我就沒有想過要戴上官帽。社會的價值觀正在變化，不再崇尚文憑，而更中意于個人技術，學校應該像一個熔爐，‘煉’出雜質，使他們成才。”

　　──朱清時

　　昨日，借中國化學年會之機，中國科學院院士、南方科技大學校長朱清時為川大學子做了一場主題為“如何營造大學的創新文化”的講座。雖然沒有事先宣傳，但近千名慕名而來的學生，還是將禮堂擠得水泄不通。一位男生提問：“南科大的研究生招生有何要求？我想要來試一試。”朱清時笑道，別説研究生，本科生的文件都還在等待呢。

　　辦學

　　讓學生學到技能

　　時至今日，教育部仍未發佈是否批准南科大轉正的消息，朱清時仍是媒體關注的焦點。昨日，他對參加講座的川大學子直言：“中國高校現行體制有諸多弊端，我只想要以科學家的身份來辦學，想辦一所能回答錢學森之問的學校，決定之前，我就沒有想過要戴上官帽。”不後悔，是朱清時一貫的態度。

　　有學子詢問，南科大對本科生、研究生的招生標準是怎樣的？朱清時笑著説：如果要招本科生，他更想從高二招收“原生態”的、沒有經過過高考衝刺的學子，“沒有經過高三的強化訓練，更能夠看出真實的水平，更能挖掘潛能。”

　　他告誡學子：“社會的價值觀正在變化，不再崇尚文憑，而更中意于個人技術”。此前南科大面向全球招聘，有很多博士、碩士投來簡歷，但他並不“感冒”，“有的職位用不了這麼高學歷的人，更需要技術人才。”

　　朱清時理想的辦學模式，是能讓學子學自己所愛、學到技能，而非普通高校統一的“文憑製造模式”。

　　理念

　　打造有創新的“熔爐”

　　“學校應該像一個熔爐，‘煉’出雜質，使他們成才。”朱清時昨日的講座主題是“如何營造大學創新文化”，而他認為目前部分高校的“熔爐”效果不好，讓創新教育失去了它的氛圍。

　　他總結了現行教育的兩大弊端：一是以老師為中心的灌輸式的教育方法。雖然能使學生更夠更快、更系統全面地學習知識，卻忽視了學生的創新能力和實踐能力的培養。二是沒有教給學生真本事。“目前大學的課程設置、教學大綱，包括教師水平都存在問題，許多老師忙著做課題發論文，忽視了教學，這樣的課堂沒能讓學生學到真本事，又導致了學生畢業後的就業難。”

　　此外他還認為，大學的盲目擴張擴建，軟體跟不上，再加上校區分散，使學生無法真正受到學術的良好熏陶，也就更不談不上創新了。

　　從中科大到南科大，朱清時始終認為，大學的建設，不是擴張，是營造學術創新氛圍，是去行政化。他舉MIT為例，鼓勵讓學生自主參與學校高層管理，將學生的聲音傳達到決策層。同時，還應該建立自由討論的平臺，加強針對不同學生的個性化培養。