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歷史從模塊教育回歸通史教育

發佈時間:2012年04月17日 00:32 | 進入復興論壇 | 來源：西安日報 | 手機看視頻

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　　新課程歷史課本是將政治、經濟和文化分為三個模塊，而從考試大綱和歷年試卷來看，命題思路依然採取通史教育的方式，即將這三個模塊用時間線索融會貫通，在復習過程中，考生應當系統地將知識串聯起來。西安市第六中學歷史特級教師桑永記談道，今年曆史高考大綱的內容沒有變化，只是樣題有所調整，建議考生通過做樣題和前兩年的試卷相比較，了解命題方向的變化，同時梳理知識點，把考綱作為復習指導，掌握在復習中忽略的和沒有記住的知識點。桑老師分析，應對歷史考試需要具備三方面能力：一是古文基礎，能夠讀懂所給材料；二是提取相關提示信息點的能力；三是分析和綜合問題尋找答案的能力。歷史是為現實服務的，高考歷史雖然不直接考現實問題，但是會將階段性、標誌性的時間與社會發展相結合，例如從科舉制度的考察反映教育的發展，從歷史上政治社會的變革考察政治體制改革相關問題等。

　　在答題技巧方面，桑永記老師談道，非選擇題一般設56問，難度層層遞進，最終落在實質性的問題上，找到歷史相關知識點，把現實回歸到課本，考生在答題時要圍繞中心信息點做到思路明確，一問一答。記者馬思佳謝瑾

　　作者：馬思佳謝瑾

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