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　　梁恒 著

　　廣東經濟出版社

　　中國課

　　我們馬上就要去參與中國的改革開放了，我必須儘快地讓索羅斯了解和熟悉中國。自從答應索羅斯擔任他的中國顧問後，我已經為他準備了一個學習計劃。

　　首先，我為索羅斯買來了《莊子》、《老子》、《孔子》、《孟子》、《孫子》等著作的英文譯本。我把這些聖賢書放在他的床頭櫃上。我告訴他，這些書最好是偶然讀一讀，慢慢讀。一句話，讀書講緣分，想讀時就讀一點，隨意而翻，隨興而看。

　　我除了讓索羅斯讀經典作品之外，還專門給他講各種各樣的中國故事。他越聽越有味，我越講越來勁。我倆在不同的場合、不同的時間開故事會。在臥室裏，他穿著浴袍躺在床頭仰著聽，我坐在床尾盤腿説。吃飯時，他會把我講的故事轉述給蘇珊或客人們聽。

　　有一次，基辛格來吃飯，索羅斯給他講孫悟空的故事。索羅斯説，不管孫悟空本事有多大，也跳不出如來佛的手掌，基辛格聽了哈哈大笑。

　　我對幫助索羅斯學習中國的計劃，唯一覺得遺憾的，就是沒法讓他感受到唐詩宋詞的優美。我試過翻譯李白、杜甫、孟浩然、王維、柳宗元的幾首詩給他聽，他聽了搖搖頭，找不到感覺。我也把柳永、蘇東坡等人的詞翻譯給他聽，他説：“這些詩詞表達的是特殊的情懷、特別的意境，但被翻譯後索然無味。我寧願安靜坐著欣賞一幅中國山水畫。”

　　聽來聽去，索羅斯最感興趣的還是中國的歷史故事。在夏天來臨之前，我已經給索羅斯講了很多歷史故事。他對一些故事不僅能夠領略其中的奧妙，記住不忘，而且還可以在和別人交談時運用自如。有一次，我們在公園散步，他把聽了中國歷史故事後的認識告訴我： “在我看來，中國文化的內涵是歷史、哲學、文學，歷史尤其為重。”他的這種認識真的很難得，而且一直伴隨他到老。

　　夏天的週末，我們會去索羅斯的海邊別墅度假。在這些日子裏，我跟他講了一些毛澤東的事情。我從年輕時期的毛澤東以天下為己任，胸懷大志，鍛鍊身體，然後投身革命講起，一直講到新中國成立。索羅斯很高興他自己和毛澤東一樣最愛游泳。自從聽了少年毛澤東遊湘江的故事後，每次我們去游泳，在岸邊準備衝入海浪的前一刻，索羅斯都會開玩笑地高喊：“向毛澤東學習！”然後，縱身一跳，躍入高聳的波濤中。

　　索羅斯天性好學，而且治學嚴謹，不懂就問。他對於自己不熟悉的東西，會花很多時間去努力學習了解。很久以前，他為了把握日本市場的變化，熟悉日本的經濟體制，還專門學習過日語。在索羅斯的心目中，中國人是最能幹、最聰明的，中國文化的智慧也是最優美而學不盡的。但他也認為，中國文化有很強的封閉性，最明顯的是教育制度。他經常對我説，在從一個封閉的社會走向開放的社會時，中國社會的改革最需要的，是在自己的文化中培育出現代的批判性思維，他相信，凡是具有批判性思維的文化，才有可能在風雲莫測的世界裏迎接各種各樣的挑戰。